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幼儿园玩教具是幼儿日常教学活动的基本用具,其灵活应用可以激发幼儿学习兴趣,刺激幼儿各类感官,对于幼儿语言教育、心理教育、个性教育产生深远影响。目前一些幼儿园玩教具应用比例偏低、手工制作技能欠缺;玩教具可操作性不高、无法激发幼儿兴趣;幼儿园未构建出统一的配置管理体系;配置未重视幼儿感受等问题。本文对玩配置配置的作用、问题进行深入分析。理论结合实际,提出提高玩教具配置比例,强化手工制作技能;提高玩教具的可操作性、激发幼儿学习兴趣等对策措施。为今后幼儿教学探索、玩教具自制提供一定参考意见。