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三年的低年级数学教学实践让我欢喜让我忧,因为面对的是一群生性活泼、蠢蠢欲动的孩子,稍不留神,也许孩子们就会天马行空、远离课堂了。怎样在有限的课堂教学中吸引孩子们的眼球、抓住他们易飞的心？实践告诉我：兴趣是最好的老师!
让数学长出“魅力”来——刍议小学低年级数学教学对学生兴趣的培养
【摘 要】
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三年的低年级数学教学实践让我欢喜让我忧,因为面对的是一群生性活泼、蠢蠢欲动的孩子,稍不留神,也许孩子们就会天马行空、远离课堂了。怎样在有限的课堂教学中吸引孩子们的
【机 构】
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江苏省海安县教师进修学校附属小学
【出 处】
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陕西教育(教学版)
【发表日期】
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2011年12期
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