【摘 要】
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课程改革的不断推进,给初中历史教学带来了新的机遇和挑战。面对机遇和挑战,如何更好地利用有限的教学资源,发挥教学的最大效能,最大限度地培养学生历史素养。将成为较长一段
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课程改革的不断推进,给初中历史教学带来了新的机遇和挑战。面对机遇和挑战,如何更好地利用有限的教学资源,发挥教学的最大效能,最大限度地培养学生历史素养。将成为较长一段时间里,历史教学工作者共同探究的课题。新课程理论提倡三种学习方式,即合作学习、探究式学习、发现式学习。从初中历史教学小组学习中,就如何融三种学习方式于一体,谈一些思考。
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