【摘 要】
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针对初中劳动技术教学中存在内容过于单一、方式过于陈旧、实施途径较片面的问题,教师要通过劳动技术项目化学习的设计,改变传统的“课本”“教师”“课堂”三个中心,用项目化学习的理念来引领,重构教学内涵,丰富课程内容,改变教学方式,拓展教育途径,实现教学方法的创新.文章以项目为载体,在教学中把理论与实践有机地结合,让学生在综合性的任务中经历完整的劳动过程,在真实情境中提高解决问题的能力,充分发掘学生实践创新的潜能.
【机 构】
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浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学 310000
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针对初中劳动技术教学中存在内容过于单一、方式过于陈旧、实施途径较片面的问题,教师要通过劳动技术项目化学习的设计,改变传统的“课本”“教师”“课堂”三个中心,用项目化学习的理念来引领,重构教学内涵,丰富课程内容,改变教学方式,拓展教育途径,实现教学方法的创新.文章以项目为载体,在教学中把理论与实践有机地结合,让学生在综合性的任务中经历完整的劳动过程,在真实情境中提高解决问题的能力,充分发掘学生实践创新的潜能.
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