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【摘要】自然拼读法具有提升学生英文单词拼写正确率的作用。小学生英语自然拼读与阅读教学之间的有效结合，可以为小学英语课堂教学效率的提升提供保障。本文主要从自然拼读法在小学英语教学中的作用入手，对自然拼读与小学英语阅读教学相结合的措施进行探究。
【关键词】自然拼读；小学英语阅读教学；绘本教学
【作者简介】钱静文，张家港市外国语学校。
前言
小学英语教学是学生未来英语水平发展情况的重要影响因素。英文单词拼写记忆能力、语句翻译能力与语法能力的培养，是小学英语教学所关注的内容。各方面知识的协调能力的培养，可以让学生在掌握英文单词的正确发音的基础上，提升自身的阅读能力。根据小学英语教学现状，以英文字母及英文字母组合在单词中的发音规则为核心的自然拼读法已经在小学英语教学领域得到应用，对自然拼读法与英语阅读教学之间的结合措施进行研究，有助于小学英语课堂教学的创新。
一、自然拼读法在小学英语教学中的作用
自然拼读法在小学英语教学中的应用，可以让学生在改变原有的英语学习思维的基础上，加强对字母及字母组合的发音的感知。英语听说与读写译之间的有效结合，是自然拼读法在英语课堂教学中表现出来的突出特点。音素教学、拼读教学与拼写教学是基于自然拼读法的英语词汇教学的主要内容。学生音素意识的培养，在自然拼读法教学中发挥着较为重要的作用。口语训练与音标训练的结合，也是自然拼读法在小学英语教学领域所具有的主要优势。在注重口语训练与音标训练的结合的基础上，帮助学生掌握音标规律，可以在规范学生英语发音的同事，巩固学生对音标的记忆能力，进而促进学生英语阅读能力的提升。
二、自然拼讀与小学英语阅读教学相结合的措施
自然拼读与小学英语阅读教学之间的结合，有助于英语课堂教学的创新。在自然拼读法应用于英语课堂教学以后，教师可以通过树立互联方式的方式，促进二者之间的结合，进而在提升学生的拼读能力与阅读能力的基础上，为英语课堂教学目标的实现提供保障。自然拼读与小学英语阅读教学相结合的英语教学策略是符合学生发展需求的教学策略，为促进学生英文阅读能力的提升，教师在课堂教学中不仅需要注重调动学生的学习兴趣，也需要借助绘本教学促进自然拼读与阅读教学之间的结合。
1.注重调动学生的学习兴趣。学生在课堂教学中的主体地位是新时期基础教育领域所关注的重要内容。在调动学生学习兴趣的基础上，促进自然拼读与阅读教学之间的结合，是提升课堂教学效率的可行措施。为了让学生在发挥自身自身的主观能动性的基础上，转变学习态度，教师在英语课堂教学中，可以对多媒体教学模式进行灵活运用，也可以借助一些游戏活动，提升学生的学习兴趣。例如在与“颜色”有关的阅读内容的讲解过程中，教师可以将一些带有趣味性的游戏活动应用于课堂教学，并通过在游戏中设置单词发音及拼写环节的方式，让学生参与到课堂教学之中，如教师可以让学生事先准备彩色画笔和白纸，教师在拿出某种颜色的画笔以后，学生需要回答出对应的颜色名称，并在用该颜色的画笔拼写单词的基础上，写出单词所对应的音标。课堂游戏活动的灵活运用，不仅可以让学生对单词的拼写能力得到强化，也可以让英语教学呈现出寓教于乐的特点。
2.注意指导学生朗读课文。以朗读的方式阅读课文的措施也是促进自然拼读与阅读教学之间的结合的措施。朗读教学在英语教学中的应用，不仅可以在帮助学生掌握课文中各个单词的读音的同时，巩固自然拼读教学的教学效果，也可以让学生了解文章大意。例如在以“Our school”有关的阅读内容的讲解过程中，教师首先需要对“welcome”、our等单词进行仔细讲解，并要让学生了解音标中不同的标记的含义，在单词讲解结束以后，教师需要让学生在阅读文章内容的过程中，了解文中语句的含义，以便对学生的英语语感进行强化。出于纠正发音错误的需要，教师也可以让学生在平时养成朗读课文的习惯。
3.以绘本教学为依托，促进自然拼读与阅读教学之间的结合。绘本教学在小学英语教学中的应用，也可以在调动学生学习兴趣的基础上，促进自然拼读与阅读教学之间的结合。根据绘本教学在小学英语教学中的应用情况，教学目标定位过低、学生学习效率低下及过于注重传统教学的问题已经成为了绘本教学中存在的突出问题。在绘本教学应用与英语教学以后，教师需要在转变传统化的教学观念与教学方式的基础上，促进学生英语阅读能力与英语核心素养的提升。例如在对于食物有关的内容进行讲解以后，教师可以结合教材内容，设计一节主题为“Ten Fat Sausages”的绘本课程，在绘本课程实施过程中，教师可以要求学生根据绘本中的内容，结合与绘本配套的音频资料，模仿pop和sizzling等词语的发音。绘本中提及的香肠等词汇也可以被替换为糖和面包等生活中常见的食物。为保证绘本阅读教学的实施效果，教师也需要在提升对生英语语感的基础上，提升学生的自然拼读能力，可以说，绘本教学在小学英语教学中的有效应用，可以在拓展学生思维的基础上，促进学生阅读能力的提升。
三、结语
英语阅读教学可以让学生形成积极的态度与良好的学习习惯，阅读教学的教学效果是学生英语运用能力与英语素养的主要影响因素。在调动学生学习兴趣的基础上，促进自然拼读与绘本教学的集合，有助于实现英语课堂教学目标。
参考文献：
[1]张金英.小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探[J].中华少年，2018（20）：85.
[2]张建军.小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探[J].新课程（小学），2017（09）：136 138.
【关键词】自然拼读；小学英语阅读教学；绘本教学
【作者简介】钱静文，张家港市外国语学校。
前言
小学英语教学是学生未来英语水平发展情况的重要影响因素。英文单词拼写记忆能力、语句翻译能力与语法能力的培养，是小学英语教学所关注的内容。各方面知识的协调能力的培养，可以让学生在掌握英文单词的正确发音的基础上，提升自身的阅读能力。根据小学英语教学现状，以英文字母及英文字母组合在单词中的发音规则为核心的自然拼读法已经在小学英语教学领域得到应用，对自然拼读法与英语阅读教学之间的结合措施进行研究，有助于小学英语课堂教学的创新。
一、自然拼读法在小学英语教学中的作用
自然拼读法在小学英语教学中的应用，可以让学生在改变原有的英语学习思维的基础上，加强对字母及字母组合的发音的感知。英语听说与读写译之间的有效结合，是自然拼读法在英语课堂教学中表现出来的突出特点。音素教学、拼读教学与拼写教学是基于自然拼读法的英语词汇教学的主要内容。学生音素意识的培养，在自然拼读法教学中发挥着较为重要的作用。口语训练与音标训练的结合，也是自然拼读法在小学英语教学领域所具有的主要优势。在注重口语训练与音标训练的结合的基础上，帮助学生掌握音标规律，可以在规范学生英语发音的同事，巩固学生对音标的记忆能力，进而促进学生英语阅读能力的提升。
二、自然拼讀与小学英语阅读教学相结合的措施
自然拼读与小学英语阅读教学之间的结合，有助于英语课堂教学的创新。在自然拼读法应用于英语课堂教学以后，教师可以通过树立互联方式的方式，促进二者之间的结合，进而在提升学生的拼读能力与阅读能力的基础上，为英语课堂教学目标的实现提供保障。自然拼读与小学英语阅读教学相结合的英语教学策略是符合学生发展需求的教学策略，为促进学生英文阅读能力的提升，教师在课堂教学中不仅需要注重调动学生的学习兴趣，也需要借助绘本教学促进自然拼读与阅读教学之间的结合。
1.注重调动学生的学习兴趣。学生在课堂教学中的主体地位是新时期基础教育领域所关注的重要内容。在调动学生学习兴趣的基础上，促进自然拼读与阅读教学之间的结合，是提升课堂教学效率的可行措施。为了让学生在发挥自身自身的主观能动性的基础上，转变学习态度，教师在英语课堂教学中，可以对多媒体教学模式进行灵活运用，也可以借助一些游戏活动，提升学生的学习兴趣。例如在与“颜色”有关的阅读内容的讲解过程中，教师可以将一些带有趣味性的游戏活动应用于课堂教学，并通过在游戏中设置单词发音及拼写环节的方式，让学生参与到课堂教学之中，如教师可以让学生事先准备彩色画笔和白纸，教师在拿出某种颜色的画笔以后，学生需要回答出对应的颜色名称，并在用该颜色的画笔拼写单词的基础上，写出单词所对应的音标。课堂游戏活动的灵活运用，不仅可以让学生对单词的拼写能力得到强化，也可以让英语教学呈现出寓教于乐的特点。
2.注意指导学生朗读课文。以朗读的方式阅读课文的措施也是促进自然拼读与阅读教学之间的结合的措施。朗读教学在英语教学中的应用，不仅可以在帮助学生掌握课文中各个单词的读音的同时，巩固自然拼读教学的教学效果，也可以让学生了解文章大意。例如在以“Our school”有关的阅读内容的讲解过程中，教师首先需要对“welcome”、our等单词进行仔细讲解，并要让学生了解音标中不同的标记的含义，在单词讲解结束以后，教师需要让学生在阅读文章内容的过程中，了解文中语句的含义，以便对学生的英语语感进行强化。出于纠正发音错误的需要，教师也可以让学生在平时养成朗读课文的习惯。
3.以绘本教学为依托，促进自然拼读与阅读教学之间的结合。绘本教学在小学英语教学中的应用，也可以在调动学生学习兴趣的基础上，促进自然拼读与阅读教学之间的结合。根据绘本教学在小学英语教学中的应用情况，教学目标定位过低、学生学习效率低下及过于注重传统教学的问题已经成为了绘本教学中存在的突出问题。在绘本教学应用与英语教学以后，教师需要在转变传统化的教学观念与教学方式的基础上，促进学生英语阅读能力与英语核心素养的提升。例如在对于食物有关的内容进行讲解以后，教师可以结合教材内容，设计一节主题为“Ten Fat Sausages”的绘本课程，在绘本课程实施过程中，教师可以要求学生根据绘本中的内容，结合与绘本配套的音频资料，模仿pop和sizzling等词语的发音。绘本中提及的香肠等词汇也可以被替换为糖和面包等生活中常见的食物。为保证绘本阅读教学的实施效果，教师也需要在提升对生英语语感的基础上，提升学生的自然拼读能力，可以说，绘本教学在小学英语教学中的有效应用，可以在拓展学生思维的基础上，促进学生阅读能力的提升。
三、结语
英语阅读教学可以让学生形成积极的态度与良好的学习习惯，阅读教学的教学效果是学生英语运用能力与英语素养的主要影响因素。在调动学生学习兴趣的基础上，促进自然拼读与绘本教学的集合，有助于实现英语课堂教学目标。
参考文献：
[1]张金英.小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探[J].中华少年，2018（20）：85.
[2]张建军.小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探[J].新课程（小学），2017（09）：136 138.