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传统英语阅读教学注重语言知识的学习,以词、句、语法为主的教学占主要地位,将语言和文化割裂开,导致学生对阅读材料的接受往往因为英语文化知识的欠缺而不够准确。基于此,高中英语阅读教学不能成为脱离文化语境的单纯的语言技能训练,而应充分重视语言和文化的关系。文章从结合课文材料进行文化渗透、补充阅读材料进行文化渗透、积极引导学生展开文化讨论等方面,研究高中英语阅读教学中的文化渗透。