【摘 要】
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本文首先描述学生音乐素养由听力感官和主观情感两部分组成,分析了提高学生音乐素养带来的积极作用,充分说明在钢琴教学中提高学生音乐素养是必要的、可行的、好处众多的.并
【机 构】
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山西省大同市幼儿师范学校,山西 大同,454010
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本文首先描述学生音乐素养由听力感官和主观情感两部分组成,分析了提高学生音乐素养带来的积极作用,充分说明在钢琴教学中提高学生音乐素养是必要的、可行的、好处众多的.并且提出目前钢琴教学中提高学生音乐素养面对课堂模式缺少创新、教学偏向理论或者实践、忽视情感培养等问题,最终分析提出了如何在钢琴教学中提高学生音乐素养的具体解决办法.
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