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【摘 要】长期以来由于历史原因、家庭原因和功利主义的影响，政治课被认为是“副课”而得不到社会、家长和学生的重视，尤其对理科生而言为非高考科目，学生重视度不够，加之部分教师教学理念成旧，手段传统，方法单一，缺乏趣味性，因此教学效果欠佳。如何进行思想政治课的高效教学？本文认为，政治教师在平时的实际教学中，如果能够发挥多媒体教学的优势，恰当地使用现代教育技术，将起到事半功倍的效果。通过对学生进行系统的学科教育，帮助学生树立正确“三观”，进而促进学生全面发展，达到高效教学的目的。
【关键词】多媒体手段 高效教学 探讨
“高效教学是为了提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念，其核心问题是教学效益问题”。也就是说高效主要指教师通过一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。
一、高中政治课高效教学的必要性
开设政治课的意义，远不止于应付学考或高考。长期以来在应试教育的环境下，相当一部分师生认为理科生学政治是为了应对学考，文科生学政治是为了高考，为考试而学习的观点其实不尽科学。思想政治教育有着特殊的重要性和代表性。一方面，它着眼于塑造学生的人生观、世界观、价值观，肩负着重要的时代使命。我们常说：人才、人才，先成人后成才。政治课堂是德育工作的一个重要阵地，政治教师要联系学生的思想实际、社会实际、国内外形势等，对学生进行比较系统的思想品德教育，帮助学生树立“三观”。同时学习政治可以培养学生的辨证思维能力、逻辑思维能力和抽象思维能力，对学生学好各科也有很大帮助。特别是哲学生活为其他学科提供方法论指导，没有一定方法论指导的实践都是盲目的实践。所以，作为一名教师，只有真正意识到本学科的重要地位，才能真正做到既教书，又育人，做到高效教学。而另一方面，思想政治教育的课程设置、教学内容却显得空洞教条，不合时宜。由此而导致政治教师在课堂教学中束手束脚，两头不得其中。也正是由于此，思想政治的课程设置改革已经在全国开始推行，改变长期以来的高一政治经济学、高二哲学、高三政治学的设置，充分考虑到它的时代性、针对性。作为一个政治教师来说，希望新课程改革能够从很大程度上甚至根本上改变传统的政治教学，使之走向新生，不再成人化、教条化，不再让政治课成为不受学生欢迎的课。
基于以上要求，其最终操作实践者教师必须及时地更新自我，从观念上入手，到改变教学方式技巧，探索创新，恰当运用现代教育技术，借助多媒体优势，形象、生动、直观地开展教学活动，使抽象内容具体化，复杂知识简单化，理解应用自如化，最终惠及学生。
二 、多媒体技术在高中政治教学中的作用
首先，一个最主要的作用，可以通过文字的、图片的、音像的资料创设教学情景，从而最大限度地激发学生的兴趣。也可以方便地在教学过程中大量穿插事例，机动灵活地处理材料，一些在课件里未预先安排的资料，只要你对自己电脑里贮存的资料熟悉，就可以随时通过第二种软件调出来向学生演示。这样能够利用它所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反馈及时的特点，将多种信息同时作用于学生的感觉器官，使得学习更加的趣味化、人性化、快速进入到创设的教学情景中来，帮助学生形象、直观地认识客观事物，理解原理，化难为易，结束教师在讲台上讲得津津有味，而学生在下面昏昏欲睡的尴尬场面。
其次，突破教学难点，强调易混点，强化重点方面有独特的作用。比如在讲高一上册“价值规律的作用及其表现形式”的时候，教师可以通过photoshop很方便地制作一个正弦曲线变化的动画，在动画里可不必生硬地演示这个曲线，而是可以穿插一些商品的实物，以及一些声音事件，增强动画的表达效果。除此，一些常用软件对我们多媒体教学十分重要，是我们必须掌握的，比如PowerPoint软件和flash.photoshop是一个图像处理软件，一般不很懂电脑的人也可以使用“开始”—“程序”—“附件”—“图画”这个windows自带的软件，但这个软件所能达到的效果和方便易用性远不及photoshop，一个没有美术功底的教师完全可以制作出一些新颖的趣味性强的图片，比如漫画、连环画，通过flash，我们可以制作一些流文件，用过程来演示原理，用一些图片、影片以配合教学，起到事半功倍的效果 。
第三，简化手写板书，节省教学时间，提高课堂效率。借助多媒体授课，体系完整、表达清楚，在讲述知识的同时，有关知识要点、有关资料能及时展现，在较长时间里，教师配以多媒体展示资料，必然会加强讲课的效果。尤其在练习巩固阶段更可发挥巨大作用，传统教学进行课堂练习，要么教师印发讲义，费时费钱，要么教师板书题目，文字学科练习题的一个共性是题目较长，思考和解决则能在短时间里完成，讲课效率极低，要么是由教师或学生朗诵题目，不利于对题目的理解，也浪费时间，运用多媒体则能很好地解决这些问题，练习的数量和范围大大扩展，参考答案的展示也变得十分方便，从而提高了讲课效率。
但是作为一线教师，我们应清醒地意识到：技术永远是技术，比技术更先进更重要的是教师的教育理念和专业素养，因为他们对于教育活动的意义比教师所拥有的教育技术对于教育活动的意义更重要。况且，无论哪种媒体使用，哪项技术的掌握，它们都不是我们追求的目的，而我们真正追求的目标，是借助多媒体技术，最大限度地提高课堂教学效益，将每一节政治课都打造为高效课堂。
【关键词】多媒体手段 高效教学 探讨
“高效教学是为了提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念，其核心问题是教学效益问题”。也就是说高效主要指教师通过一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。
一、高中政治课高效教学的必要性
开设政治课的意义，远不止于应付学考或高考。长期以来在应试教育的环境下，相当一部分师生认为理科生学政治是为了应对学考，文科生学政治是为了高考，为考试而学习的观点其实不尽科学。思想政治教育有着特殊的重要性和代表性。一方面，它着眼于塑造学生的人生观、世界观、价值观，肩负着重要的时代使命。我们常说：人才、人才，先成人后成才。政治课堂是德育工作的一个重要阵地，政治教师要联系学生的思想实际、社会实际、国内外形势等，对学生进行比较系统的思想品德教育，帮助学生树立“三观”。同时学习政治可以培养学生的辨证思维能力、逻辑思维能力和抽象思维能力，对学生学好各科也有很大帮助。特别是哲学生活为其他学科提供方法论指导，没有一定方法论指导的实践都是盲目的实践。所以，作为一名教师，只有真正意识到本学科的重要地位，才能真正做到既教书，又育人，做到高效教学。而另一方面，思想政治教育的课程设置、教学内容却显得空洞教条，不合时宜。由此而导致政治教师在课堂教学中束手束脚，两头不得其中。也正是由于此，思想政治的课程设置改革已经在全国开始推行，改变长期以来的高一政治经济学、高二哲学、高三政治学的设置，充分考虑到它的时代性、针对性。作为一个政治教师来说，希望新课程改革能够从很大程度上甚至根本上改变传统的政治教学，使之走向新生，不再成人化、教条化，不再让政治课成为不受学生欢迎的课。
基于以上要求，其最终操作实践者教师必须及时地更新自我，从观念上入手，到改变教学方式技巧，探索创新，恰当运用现代教育技术，借助多媒体优势，形象、生动、直观地开展教学活动，使抽象内容具体化，复杂知识简单化，理解应用自如化，最终惠及学生。
二 、多媒体技术在高中政治教学中的作用
首先，一个最主要的作用，可以通过文字的、图片的、音像的资料创设教学情景，从而最大限度地激发学生的兴趣。也可以方便地在教学过程中大量穿插事例，机动灵活地处理材料，一些在课件里未预先安排的资料，只要你对自己电脑里贮存的资料熟悉，就可以随时通过第二种软件调出来向学生演示。这样能够利用它所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反馈及时的特点，将多种信息同时作用于学生的感觉器官，使得学习更加的趣味化、人性化、快速进入到创设的教学情景中来，帮助学生形象、直观地认识客观事物，理解原理，化难为易，结束教师在讲台上讲得津津有味，而学生在下面昏昏欲睡的尴尬场面。
其次，突破教学难点，强调易混点，强化重点方面有独特的作用。比如在讲高一上册“价值规律的作用及其表现形式”的时候，教师可以通过photoshop很方便地制作一个正弦曲线变化的动画，在动画里可不必生硬地演示这个曲线，而是可以穿插一些商品的实物，以及一些声音事件，增强动画的表达效果。除此，一些常用软件对我们多媒体教学十分重要，是我们必须掌握的，比如PowerPoint软件和flash.photoshop是一个图像处理软件，一般不很懂电脑的人也可以使用“开始”—“程序”—“附件”—“图画”这个windows自带的软件，但这个软件所能达到的效果和方便易用性远不及photoshop，一个没有美术功底的教师完全可以制作出一些新颖的趣味性强的图片，比如漫画、连环画，通过flash，我们可以制作一些流文件，用过程来演示原理，用一些图片、影片以配合教学，起到事半功倍的效果 。
第三，简化手写板书，节省教学时间，提高课堂效率。借助多媒体授课，体系完整、表达清楚，在讲述知识的同时，有关知识要点、有关资料能及时展现，在较长时间里，教师配以多媒体展示资料，必然会加强讲课的效果。尤其在练习巩固阶段更可发挥巨大作用，传统教学进行课堂练习，要么教师印发讲义，费时费钱，要么教师板书题目，文字学科练习题的一个共性是题目较长，思考和解决则能在短时间里完成，讲课效率极低，要么是由教师或学生朗诵题目，不利于对题目的理解，也浪费时间，运用多媒体则能很好地解决这些问题，练习的数量和范围大大扩展，参考答案的展示也变得十分方便，从而提高了讲课效率。
但是作为一线教师，我们应清醒地意识到：技术永远是技术，比技术更先进更重要的是教师的教育理念和专业素养，因为他们对于教育活动的意义比教师所拥有的教育技术对于教育活动的意义更重要。况且，无论哪种媒体使用，哪项技术的掌握，它们都不是我们追求的目的，而我们真正追求的目标，是借助多媒体技术，最大限度地提高课堂教学效益，将每一节政治课都打造为高效课堂。