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高职教育的发展目标应注重学生可持续发展能力的培养.认知学徒制引入到高职教学过程中,引起教学内容、教学方式的变革和教师角色、学生角色的变化,可以充实学生知识结构、发展学生自主学习核心能力、培养交流合作能力、提升语言表达能力、培养创新意识和能力.对于提升学生可持续发展能力具有积极帮助.
认知学徒制促进高职人才可持续发展能力培养的思考
【摘 要】
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高职教育的发展目标应注重学生可持续发展能力的培养.认知学徒制引入到高职教学过程中,引起教学内容、教学方式的变革和教师角色、学生角色的变化,可以充实学生知识结构、发
【机 构】
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青海师范大学教育学院
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2014年5期
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