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中图分类号：G847 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）07-000-01
摘 要 探讨山西省普通高校羽毛球选项课的开展现状，分析和反思其中存在的问题，对于促进我省羽毛球运动的发展和建设具有一定的指导意义。
关键词 普通高校 羽毛球 选项课 现状 对策
山西省省开展羽毛球运动的群众基础较差，在各个高校中开展羽毛球选项课也相与其他省份也对较晚，在教学条件、教学方法、教学内容以及师资水平上与全国相比都存在较大差异。所以，探讨山西省普通高校羽毛球选项课的开展现状，分析和反思其中存在的问题，对于有效提高山西省普通高校羽毛球选项课的教学质量，促进山西省各普通高校羽毛球运动的发展和建设乃至推动群众羽毛球运动和竞技羽毛球运动的改革、发展和建设都具有一定的指导意义。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
根据本课题研究的需求，本人对山西省普通高校中开设羽毛球选项课的部分高校进行调查，力争使选取的样本尽最大可能的覆盖整个山西省，体现出山西省普通高校羽毛球教学展的真实水平。
（二）研究方法
1.文献资料法
就本科其研究的需要，在太原工业学院、太原理工大学等图书馆通过各种体育期刊和互联网等广泛阅读教育学、体育心理学、羽毛球运动、羽毛球等方面的著作和书籍，为本文的设计和研究提供参考。
2.问卷调查法
根据研究的目的和需求，经过查阅文献资料，在借鉴有关专家学者的研究成果的基础上设计了调查问卷。共发放问卷328份，回收326份有效率其中男生178人，比例为54%，女生150人，比例为46%。
二、研究结果与分析
（一）对现有场地设施的满意程度
从问卷结果不难看出，仅有6.1%的羽毛球选项课学生（即20个人）对学校的场地设施非常满意，可见他们认为目前学校的羽毛球设施能为他们提供学习的空间；有36.0%的学生（即118个人）对学校的场地设施比较满意；有41.7%的学生（即137个人）对学校的场地设施的满意度为一般，不难看出他们对于目前的上课场地及设施有一定的要求，希望能增加场地设施的建设力度；13.8%的学生（即47个人）对学校的场地设施不太满意，认为场地设施不足对教学有一定的影响；有1.8%的学生（即6个人）对大学的场地设施很不满意，认为如此的场地设施完全影响了羽毛球的正常教学质量。
（二）选课学生的学习动机
从问卷调查结果看出，有7.9%的学生（即26个人）认为学分比较容易拿到才选的；有57.9%的学生（即190个人）是因为兴趣爱好而选择，说明这一部分的学生曾经接触过羽毛球运动，对羽毛球运动有一定认识和了解；有23.8%的学生（即78个人）只是希望通过羽毛球来达到锻炼身体的目的；而19.2%的学生（即63个人）则是希望能够提高自身的技术水平，这部分学生除了喜欢羽毛球运动以外，自身也有一定的技术水平；有11.5%的学生（即38个人）希望在上课过程中与其他羽毛球爱好者互相交流，认识更多的朋友。
（三）教学内容和教学方法的因素
在羽毛球选项课的多数教学中，个别教师依旧沿用足球、篮球等项目的教学内容和教学手段，从握拍、步伐、发球、网前球等以如此的顺序对学生授课，教师先做示范动作、学生徒手模仿、有球练习等有计划的进行教学。但是只进行基本动作的学习而忽略了学生兴趣的培养，导致了部分学生学习之后对羽毛球运动失去了原有的兴趣，从而不利于以后教学活动的进行。而我们教学面对的实际情况是很多学生未来并不以羽毛球为生，最多也只是作为个人兴趣爱好，过于专业的教学训练方法很容易导致学生兴趣的丧失，从而导致信心的丧失，而羽毛球运动是一项动作技术复杂，技战术要求很高的一项运动项目，以目前短短一学期的课时量很难让学生全面掌握。
三、对策及建议
（一）加强场馆设施的建设和利用
场馆设施是高校羽毛球发展最主要的制约因素，要解决这个问题可从以下几个方面入手：一方面羽毛球场馆的建设应进行科学合理规划，校区各项运动体育场地建设的比例结构应符合科学发展的需要，改变仅以几个大项目为主的固有局面；另一方面，应着重提高场馆的利用率，在确保正常教学的基础上，加强场馆的管理和使用，延长开放时间，利用早中晚、双休日和节假日的时间开放，形式上灵活多样，以馆养馆，实行有偿健身，形成良性循环。在原有开放时间的基础上，建议早晨6：00-8：00实行有偿开放，满足爱好者早晨运动的需求。
（二）建立羽毛球网络教学平台
如今，多媒体教学已经慢慢成为课堂教学的重要手段之一，通过建立羽毛球网络教学平台，使得教学在课堂外的能够供不同需求的学生在网上进行个性、自主化学习，师生双方可进行互动式、启发式的多种方式的教学活动。还将教学内容的完整、直观、系统地在网络中讲授，从而搭建一个良好的课外辅助教学平台。
（三）更新教学方法
教学方法要充分体现娱乐性，趣味性和全面发展的科学性教学原则。上课过程中安排学生适合的难度，适宜的运动负荷和适宜的运动方式，使学生在这种教学练习中得到身心的全面发展，从而更进一步激发学生对羽毛球运动的喜爱，大学生都渴望在竞争中展示自己的能力，在竞争中享受运动的乐趣，如采用游戏、比赛等方法，就容易激发学生的学习兴趣，以更积极的态度投入到学习中。
参考文献：
[1] 宋永成，翟丰.江苏省普通高校羽毛球选项课教学现状与对策研究[J].吉林体育学院学报.2007（23）.
摘 要 探讨山西省普通高校羽毛球选项课的开展现状，分析和反思其中存在的问题，对于促进我省羽毛球运动的发展和建设具有一定的指导意义。
关键词 普通高校 羽毛球 选项课 现状 对策
山西省省开展羽毛球运动的群众基础较差，在各个高校中开展羽毛球选项课也相与其他省份也对较晚，在教学条件、教学方法、教学内容以及师资水平上与全国相比都存在较大差异。所以，探讨山西省普通高校羽毛球选项课的开展现状，分析和反思其中存在的问题，对于有效提高山西省普通高校羽毛球选项课的教学质量，促进山西省各普通高校羽毛球运动的发展和建设乃至推动群众羽毛球运动和竞技羽毛球运动的改革、发展和建设都具有一定的指导意义。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
根据本课题研究的需求，本人对山西省普通高校中开设羽毛球选项课的部分高校进行调查，力争使选取的样本尽最大可能的覆盖整个山西省，体现出山西省普通高校羽毛球教学展的真实水平。
（二）研究方法
1.文献资料法
就本科其研究的需要，在太原工业学院、太原理工大学等图书馆通过各种体育期刊和互联网等广泛阅读教育学、体育心理学、羽毛球运动、羽毛球等方面的著作和书籍，为本文的设计和研究提供参考。
2.问卷调查法
根据研究的目的和需求，经过查阅文献资料，在借鉴有关专家学者的研究成果的基础上设计了调查问卷。共发放问卷328份，回收326份有效率其中男生178人，比例为54%，女生150人，比例为46%。
二、研究结果与分析
（一）对现有场地设施的满意程度
从问卷结果不难看出，仅有6.1%的羽毛球选项课学生（即20个人）对学校的场地设施非常满意，可见他们认为目前学校的羽毛球设施能为他们提供学习的空间；有36.0%的学生（即118个人）对学校的场地设施比较满意；有41.7%的学生（即137个人）对学校的场地设施的满意度为一般，不难看出他们对于目前的上课场地及设施有一定的要求，希望能增加场地设施的建设力度；13.8%的学生（即47个人）对学校的场地设施不太满意，认为场地设施不足对教学有一定的影响；有1.8%的学生（即6个人）对大学的场地设施很不满意，认为如此的场地设施完全影响了羽毛球的正常教学质量。
（二）选课学生的学习动机
从问卷调查结果看出，有7.9%的学生（即26个人）认为学分比较容易拿到才选的；有57.9%的学生（即190个人）是因为兴趣爱好而选择，说明这一部分的学生曾经接触过羽毛球运动，对羽毛球运动有一定认识和了解；有23.8%的学生（即78个人）只是希望通过羽毛球来达到锻炼身体的目的；而19.2%的学生（即63个人）则是希望能够提高自身的技术水平，这部分学生除了喜欢羽毛球运动以外，自身也有一定的技术水平；有11.5%的学生（即38个人）希望在上课过程中与其他羽毛球爱好者互相交流，认识更多的朋友。
（三）教学内容和教学方法的因素
在羽毛球选项课的多数教学中，个别教师依旧沿用足球、篮球等项目的教学内容和教学手段，从握拍、步伐、发球、网前球等以如此的顺序对学生授课，教师先做示范动作、学生徒手模仿、有球练习等有计划的进行教学。但是只进行基本动作的学习而忽略了学生兴趣的培养，导致了部分学生学习之后对羽毛球运动失去了原有的兴趣，从而不利于以后教学活动的进行。而我们教学面对的实际情况是很多学生未来并不以羽毛球为生，最多也只是作为个人兴趣爱好，过于专业的教学训练方法很容易导致学生兴趣的丧失，从而导致信心的丧失，而羽毛球运动是一项动作技术复杂，技战术要求很高的一项运动项目，以目前短短一学期的课时量很难让学生全面掌握。
三、对策及建议
（一）加强场馆设施的建设和利用
场馆设施是高校羽毛球发展最主要的制约因素，要解决这个问题可从以下几个方面入手：一方面羽毛球场馆的建设应进行科学合理规划，校区各项运动体育场地建设的比例结构应符合科学发展的需要，改变仅以几个大项目为主的固有局面；另一方面，应着重提高场馆的利用率，在确保正常教学的基础上，加强场馆的管理和使用，延长开放时间，利用早中晚、双休日和节假日的时间开放，形式上灵活多样，以馆养馆，实行有偿健身，形成良性循环。在原有开放时间的基础上，建议早晨6：00-8：00实行有偿开放，满足爱好者早晨运动的需求。
（二）建立羽毛球网络教学平台
如今，多媒体教学已经慢慢成为课堂教学的重要手段之一，通过建立羽毛球网络教学平台，使得教学在课堂外的能够供不同需求的学生在网上进行个性、自主化学习，师生双方可进行互动式、启发式的多种方式的教学活动。还将教学内容的完整、直观、系统地在网络中讲授，从而搭建一个良好的课外辅助教学平台。
（三）更新教学方法
教学方法要充分体现娱乐性，趣味性和全面发展的科学性教学原则。上课过程中安排学生适合的难度，适宜的运动负荷和适宜的运动方式，使学生在这种教学练习中得到身心的全面发展，从而更进一步激发学生对羽毛球运动的喜爱，大学生都渴望在竞争中展示自己的能力，在竞争中享受运动的乐趣，如采用游戏、比赛等方法，就容易激发学生的学习兴趣，以更积极的态度投入到学习中。
参考文献：
[1] 宋永成，翟丰.江苏省普通高校羽毛球选项课教学现状与对策研究[J].吉林体育学院学报.2007（23）.