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<正>《数学课程标准》指出:"课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念,以及应用意识与推理能力。"其中符号感主要表现在:"能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律,并用符号来表示;理解符号所代表的数量关系和变化规律,会进行符号间的转换,
小学数学符号化思想孕育的艺术
【摘 要】
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<正>《数学课程标准》指出:"课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念,以及应用意识与推理能力。"其中符号感主要表现在:"能从具体情
【机 构】
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浙江省永康市胡堰街小学
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2009年Z2期
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