【摘 要】
：
在初中生物教师开展创新教学的过程中,其生物教学形式、教学内容、教学方式等方面都发生了不小的变化.这些教学变化的出发点和终点均是为了促进学生的全面健康发展,生物教师可立足这一育人目标,对现有的生物教学内容与教学方式进行进一步的优化.初中生物教师要让生物教学健康发展且具有可持续性,则可从新的角度探索出一条不同的教学道路.其中,生物教师将生物教学与德育教育相结合,就是一个新型的教学思路.将主要围绕生物教学和德育教育的融合运用策略展开探究,希望可充分发挥德育对生物教学的积极促进作用,保障生物教学与德育教育的整体效
【机 构】
：
江苏省启东市南苑中学,江苏 启东 226200
论文部分内容阅读
在初中生物教师开展创新教学的过程中,其生物教学形式、教学内容、教学方式等方面都发生了不小的变化.这些教学变化的出发点和终点均是为了促进学生的全面健康发展,生物教师可立足这一育人目标,对现有的生物教学内容与教学方式进行进一步的优化.初中生物教师要让生物教学健康发展且具有可持续性,则可从新的角度探索出一条不同的教学道路.其中,生物教师将生物教学与德育教育相结合,就是一个新型的教学思路.将主要围绕生物教学和德育教育的融合运用策略展开探究,希望可充分发挥德育对生物教学的积极促进作用,保障生物教学与德育教育的整体效果.
其他文献
为提升行政事业单位对财政资金的内部控制,实现对社会发展的有效推动,国家重视行政事业单位预算绩效管理,希望能够借助行政事业单位预算绩效管理水平的提升促进行政事业单位服务能力的提升,让行政事业单位能够在最大程度上实现对公共服务供给质量的提升.在党的十九大报告中,更是将建立规范、透明、标准、科学的预算绩效管理制度提出来,需要相关工作人员能够基于国家和社会发展的需求对当前预算绩效管理进行完善,努力达成国家要求的目标.
作为最为经典型国学文化,直至今日,儒家教育思想依然作用很大、影响很深.结合高职院校语文教学的实践与思考,试简述把“有教无类”、“众生平等”“因材施教”“愤启悱发”等儒家教育思想应用在高职语文教学过程中,有利于打造更加和谐的教学关系和优好氛围.
在校本课程开发的大背景下,充分挖掘及利用本土的田园资源、民间资源等资源,开发适宜本校教学的课程资源,是构建有效课程的一个创新之举.立足幼儿园课程教学现状,明确了田园课程资源的开发和利用价值.在此基础上对田园课程资源开发原则与利用策略进行了重点论述,旨在可以为幼儿教育向高质量发展提供一些思路.
随着教育的不断革新,各个阶段和学科的教育活动都在不断的研究创新最新的教育方法.在幼儿阶段的教育中,幼儿由于其活泼好动的特点,因此更加适合游戏教学的方式,游戏教学作为最常用的一种教育方法,相对于传统教学来说,其教学质量更高.
双减政策实施以来,全面减轻了学生的作业负担和学生的校外培训负担.在这样的背景下针对初中学生进行教育教学的过程中,应当关注学生的心理健康教育.通过心理健康教育,帮助学生塑造良好品质,培养学生的良好行为,在课程教学中落实立德树人的根本任务.在对初中学生进行心理健康教育的过程中,应当运用心理学和教育学的相关原则与方法,对学生进行有计划、有目的的知识教育,咨询教育和行为训练以及品德塑造.通过这样的教育帮助初中学生培养良好的心理素质,提高心理健康水平,实现学生的全面发展.
飞跃式跳高具有着较为突出的现实难度,在具体的教学过程中,教师需要对相应的教学环节予以分解式的教学,并且将助跑、起跳、过杆、落地等诸多环节的注意事项进行综合性的探究.需要充分的对相应动作之间所具有的交互作用以及具体的协调连贯性进行综合性的探讨,从而防止某一环节所存在的脱节问题,而致使相应的跳高功亏一篑.
小学语文教学中运用思维导图帮助学生更透彻理解课文,建造系统的知识体系,形成更清晰的思维.思维导图能串珠成链,以神聚替代形散;也可提纲挈领,繁琐成就简约;又能横连纵比,出新意于说理;还可文意兼得,见妙趣于笔墨.
课程教学改革工作不断推进,在化学教学阶段的要求也逐渐增多.教师在高中化学教学期间,要帮助学生掌握化学知识,也需要强化学生的学科意识,不断提升自我的创新能力.所以高中化学教师要转变传统教学观念,将学生创新能力培养与教学改革工作紧密联系起来,优化课程教学策略,更好地完成课程改革教学目标.这样一来学生能获得更多的成长发展的机会,高中生的创新能力不断增强,未来也能有更好的专业能力,投身于我国的科学发展事业之中.