论文部分内容阅读
<正>低段写话教学长期囿于"看图写话""仿写片段"等写话模式中,导致儿童写话规范有余,灵性不足,容易走入语言格式化的窠臼。"绘本拓写",是基于绘本进入儿童阅读视野后的一条低段写话教学新路径。绘本的图、文及图文的关系,都为儿童练习写话提供了优秀的资源。教师利用绘本,可以让儿童通过"编写图画的秘密""续写故事的主旨""补写文本的留白""猜写悬疑的情节""创写可开发的