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课堂教学中预设和生成是相辅相成的。当前的课堂教学没有正确的解读二者的真正涵义出现了偏差,影响了课堂教学效果,学生的应有能力没有得到有效提高。科学合理的课堂应该以完成课程与教学目标为己任,在此基础上有限和有效拓展,提升学生的知识水平和能力。
论课堂教学从预设到生成性机制的转换
【摘 要】
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课堂教学中预设和生成是相辅相成的。当前的课堂教学没有正确的解读二者的真正涵义出现了偏差,影响了课堂教学效果,学生的应有能力没有得到有效提高。科学合理的课堂应该以完
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2007年18期
【基金项目】
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教育部规划课题:“中小学课程资源开发与利用研究”阶段性成果之一,课题编号:FHB050535
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