论文部分内容阅读
目的:对一例在小学四年级随班就读的脑瘫儿童体育学习情况进行分析研究,以为随班就读体育教育工作者提供一些经验。方法:对研究对象进行为期九个月的体育课干预,用日常观察法、干预法对脑瘫儿童的体育学习进行多方面评定。结果:体育课教学中干预方法的运用提高了脑瘫儿童的体育学习效率。结论:干预方法可提升脑瘫儿童体育课学习的有效性。