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【摘 要】随着现代科技的迅速发展，现代教育技术有了质的飞跃，尤其是多媒体给我们的课堂带来了生机和活力，展示了我们现代教学模式的魅力。多媒体使英语课堂教学形象化，趣味化，直观化；媒体呈现大容量课堂，还会节约更多时间，实现教学效率的提高；多媒体给教师提供更多的设计课堂的机会，让他们随时有总结的机会。
【关键词】多媒体 形象直观 趣味 教学效率
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）03-0052-01
随着现代科技的迅速发展，现代教学模式也有了较大的
进步，多媒体技术为英语教学提供了新的学习平台，多媒体辅助外语教学已成为外语教学发展的必然趋势，更新的展示平台使我们的教学更加充满活力和生机，带给课堂更大的魅力。本文就本人在对多媒体的课堂实际使用中感受比较深的方面以及多媒体会在优化课堂的优势下如何辅助情景教学实施方面给教师和学生带来的受益方面谈几点感悟：
一、多媒体使英语课堂教学形象化、趣味化、直观化
多媒体在课堂展现给学生的是比较形象化趣味化和直观化。年轻教师多半会熟练操作电脑，可以自由设计课堂重点知识，完全可以脱离课本把自己独到的见解做成富有情趣的课
件，用最简单和最准确的语言对课堂内容进行概括归纳，穿插最能和中考接近的题型对学生进行训练和加强记忆，帮助学生对课本内容再现。老教师可以在网络的帮助下自己下载比较实用和适合自己学生的优质课件，这样既让自己学会操作
现代的教学工具，又将新的信息注入课堂，让学生同样感受现代的教学模式带来的好处，从而达到利用现代教育技术拓宽学生学习和运用英语的渠道的目的进而改进学生学习方式提高教学效果。
所以作为英语教师，我们应该利用一切可能利用的条件为学生创造一种学习英语的语言环境将枯燥的抽象内容寓于一个十分有趣的，惹人探求的情景之中使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。我们传统的教学模式带给学生的是比较枯燥缺乏趣味的课堂，教师一味的讲，板式设计尽管很优美但有的时候还是在需要增加内容的时候需要擦掉一部分内容才可以在黑板上加进去。会把一些比较重要的东西删掉，为课堂最后总结复习带来困难。再加上中国学生学习英语最感到缺乏语言环境加之教学方法和手段的落后，许多学生感到英语学习枯燥无味从而失去兴趣产生畏难情绪导致英语水平偏低。所以作为教师必须给学生营造良好的语言环境从而使学生尽可能多地接触英语培养语感帮助学生在读、听、说、写综合能力方面的提高。多媒体的展示使的我们的课堂教学更加形象化，趣味化，直观化，带给我们更多的是视觉上的享受，精神上的无限愉快感受，通过多媒体的直观教学使学生对当天所学知识更加加深印象，所有的知识会更像电影一样带给我们新颖的视觉感受，会促使我们学生对所学知识更好掌握。
二、媒体呈现大容量课堂，有利教学效率的提高
教学效果的体现主要的是课堂，学生知识的掌握更是在
有限的课堂达到融会贯通，做好课堂的教学是教学的关键之关键。而课堂仅仅是在有限的时间提供师生互动的展示平台，有限的时间，丰富的教学内容，知识面的拓宽都是课堂教学的延伸。传统的课堂教学需要板书要点难点，还要穿插一些重点题型，在讲到与中考有关的题型时，还需要多举一些例习题，势必会耽误课堂的一部分时间。为了能够在课堂45分钟让教师的教和学生的学更好的融合在一起，用现代的教学手段多
媒体来代替传统的英语教学手段，是英语课堂值得参考和借
鉴的。传统的教学手段采用一根粉笔，一本书一张黑板再加教师的一张嘴，教学方法单一枯燥无味，而且教师忙于板书延缓了教学进度，学生忙于笔记不能专心听课。如果是教师采用多媒体教学，学生会有足够的时间进行操练，如果课堂时间有
限，学生实践的机会就很少。通过运用多媒体教学，可以穿插富有感情的情境、课文、图片、词组、课文朗读、板书要点、课后复习等等都设计编制成优美的课件，展示起来更加系统，同时大大节省了讲解和板书时间，教师精讲，学生多练，从而加快了课堂的节奏，提高了教学效率，更重要的是赋予我们课堂新的活力。
三、多媒体给教师提供了更多的设计课堂的机会
多媒体如果要在课堂能够发挥的更好，教师需要在多媒体设计上多下功夫，势必会花更多时间去设计课堂展示内容，会将本节课的学习重点全都设计完美同时兼顾中考考点帮学生设计一些具有典型的习题，带动学生运用更直观的教学工
具参与课堂展示和学习，所以课件的制作是需要反复的检查
和修改，是不允许出现任何差错的，否则学生会认为老师不是那么负责认真，给教师以后教学带来被动。还有课件设计在每节课上完后，还可以重新反复修改随时总结达到更加完美。以备以后再参考使用，能更好的储存和保管，以备以后借鉴，还帮助教师随时提高自己的业务水平，实现教师的价值体验。
总之，课堂教学效率的提高是多方面的，是教师和学生能够更好融为一体的集中体现。为了让学生能够在有限的课堂时间获得更多知识，在教师的指导下积极投身于课堂，还本该沉闷的课堂以生命活力，借助现代教学手段帮助教师和学生
实现多姿多彩的课堂生活体验，更重要的是帮助学生共同提
高英语水平，实现英语教学水平的再提高。
【关键词】多媒体 形象直观 趣味 教学效率
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）03-0052-01
随着现代科技的迅速发展，现代教学模式也有了较大的
进步，多媒体技术为英语教学提供了新的学习平台，多媒体辅助外语教学已成为外语教学发展的必然趋势，更新的展示平台使我们的教学更加充满活力和生机，带给课堂更大的魅力。本文就本人在对多媒体的课堂实际使用中感受比较深的方面以及多媒体会在优化课堂的优势下如何辅助情景教学实施方面给教师和学生带来的受益方面谈几点感悟：
一、多媒体使英语课堂教学形象化、趣味化、直观化
多媒体在课堂展现给学生的是比较形象化趣味化和直观化。年轻教师多半会熟练操作电脑，可以自由设计课堂重点知识，完全可以脱离课本把自己独到的见解做成富有情趣的课
件，用最简单和最准确的语言对课堂内容进行概括归纳，穿插最能和中考接近的题型对学生进行训练和加强记忆，帮助学生对课本内容再现。老教师可以在网络的帮助下自己下载比较实用和适合自己学生的优质课件，这样既让自己学会操作
现代的教学工具，又将新的信息注入课堂，让学生同样感受现代的教学模式带来的好处，从而达到利用现代教育技术拓宽学生学习和运用英语的渠道的目的进而改进学生学习方式提高教学效果。
所以作为英语教师，我们应该利用一切可能利用的条件为学生创造一种学习英语的语言环境将枯燥的抽象内容寓于一个十分有趣的，惹人探求的情景之中使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。我们传统的教学模式带给学生的是比较枯燥缺乏趣味的课堂，教师一味的讲，板式设计尽管很优美但有的时候还是在需要增加内容的时候需要擦掉一部分内容才可以在黑板上加进去。会把一些比较重要的东西删掉，为课堂最后总结复习带来困难。再加上中国学生学习英语最感到缺乏语言环境加之教学方法和手段的落后，许多学生感到英语学习枯燥无味从而失去兴趣产生畏难情绪导致英语水平偏低。所以作为教师必须给学生营造良好的语言环境从而使学生尽可能多地接触英语培养语感帮助学生在读、听、说、写综合能力方面的提高。多媒体的展示使的我们的课堂教学更加形象化，趣味化，直观化，带给我们更多的是视觉上的享受，精神上的无限愉快感受，通过多媒体的直观教学使学生对当天所学知识更加加深印象，所有的知识会更像电影一样带给我们新颖的视觉感受，会促使我们学生对所学知识更好掌握。
二、媒体呈现大容量课堂，有利教学效率的提高
教学效果的体现主要的是课堂，学生知识的掌握更是在
有限的课堂达到融会贯通，做好课堂的教学是教学的关键之关键。而课堂仅仅是在有限的时间提供师生互动的展示平台，有限的时间，丰富的教学内容，知识面的拓宽都是课堂教学的延伸。传统的课堂教学需要板书要点难点，还要穿插一些重点题型，在讲到与中考有关的题型时，还需要多举一些例习题，势必会耽误课堂的一部分时间。为了能够在课堂45分钟让教师的教和学生的学更好的融合在一起，用现代的教学手段多
媒体来代替传统的英语教学手段，是英语课堂值得参考和借
鉴的。传统的教学手段采用一根粉笔，一本书一张黑板再加教师的一张嘴，教学方法单一枯燥无味，而且教师忙于板书延缓了教学进度，学生忙于笔记不能专心听课。如果是教师采用多媒体教学，学生会有足够的时间进行操练，如果课堂时间有
限，学生实践的机会就很少。通过运用多媒体教学，可以穿插富有感情的情境、课文、图片、词组、课文朗读、板书要点、课后复习等等都设计编制成优美的课件，展示起来更加系统，同时大大节省了讲解和板书时间，教师精讲，学生多练，从而加快了课堂的节奏，提高了教学效率，更重要的是赋予我们课堂新的活力。
三、多媒体给教师提供了更多的设计课堂的机会
多媒体如果要在课堂能够发挥的更好，教师需要在多媒体设计上多下功夫，势必会花更多时间去设计课堂展示内容，会将本节课的学习重点全都设计完美同时兼顾中考考点帮学生设计一些具有典型的习题，带动学生运用更直观的教学工
具参与课堂展示和学习，所以课件的制作是需要反复的检查
和修改，是不允许出现任何差错的，否则学生会认为老师不是那么负责认真，给教师以后教学带来被动。还有课件设计在每节课上完后，还可以重新反复修改随时总结达到更加完美。以备以后再参考使用，能更好的储存和保管，以备以后借鉴，还帮助教师随时提高自己的业务水平，实现教师的价值体验。
总之，课堂教学效率的提高是多方面的，是教师和学生能够更好融为一体的集中体现。为了让学生能够在有限的课堂时间获得更多知识，在教师的指导下积极投身于课堂，还本该沉闷的课堂以生命活力，借助现代教学手段帮助教师和学生
实现多姿多彩的课堂生活体验，更重要的是帮助学生共同提
高英语水平，实现英语教学水平的再提高。