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数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学，是一门系统性、逻辑性和综合性很强的学科，但在许多人的眼中，常常有“数学=逻辑”的观念。学生们把数学看作“一堆绝对真理的集合”，或者是“一种符号的游戏”。“数学=逻辑”的公式带来了许多负面影响，使许多同学觉得它难以接近，再加上数学在医学院校中属于文化基础课，引不起学生的足够重视，因而常会出现教师讲的口干舌燥，学生却收效甚微的情况，怎样解决这个问题呢？下面结合自己十多年的教学经验，谈几点体会。