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摘 要：班级是学校基本组成部分。而班主任是班级的主持者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人；是联系科任教师、沟通学校、联系学生家长，以及联系社会教育力量的桥梁。同时班主任也是一个学校校长的得力助手。本人经历了十几年班主任工作。十几年中，曾经有过彷徨，有过眼泪，有过压力，甚至到了崩溃的边缘。但这过程中，更多的是获取成就和快乐，也获得了肯定和表扬。就如何做好农村小学班主任工作，本人从以下几个方面谈谈自己的不成熟看法，以供班主任们参考。
关键词：农村；小学；班主任
一、当前中国农村小学学生的现状分析
参加工作以来，一直在农村的边远山区从事教育教学工作。我所在的学校。学生中70%～80%的都是农村留守儿童。他们的父母为了生计。不得不远离自己的孩子，背井离乡，外出发达地区打工，一年回家一两次，甚至有些几年都不回来一次。他们的孩子，大部分都由爷爷、奶奶，外公、外婆来照顾。甚至有的寄养在亲戚朋友家中，还有部分进入全托班。这些留守儿童。他们的真正父母不在身边。而照顾教育他们的人都是一帮跟他（她）们是隔代的老人。隔代的教育普遍是溺爱孩子，娇生惯养，要啥给啥，生怕他们受委屈。另一个是这些农村老人们，大多都是没有文化，或者文化水平低，对孩子的学习无法过问，也无心过问，只有听之任之自生自灭。这些留守儿童的生活和学习习惯极度差，主要表现的是不听大人、老师的话，整天为所欲为，上课不认真，多动，不按时完成作业，写字潦草，乱花钱，爱吃零食，甚至喜欢上网玩游戏，拉帮结派，搞恶作剧等，个别还有打架斗殴的行为。这样一来，一个班级的学生。性格特点参差不齐，各种习惯、心理特征相差很大，对学校的教育教学，班级的管理，带来很大的难度。
二、班主任要对学生全方位了解，做学生的知心朋友
作为班主任，只有管好班级里面的每位学生，才可能管好一个班级。而要管好每一位学生，首先要了解每一位学生的学习基础、学习和生活习惯，以及家庭基本情况，甚至他们的兴趣爱好。当你接任一个新的班级，第一件事就是单独找每位学生进行谈心（当然要提前列好谈心的内容），谈心过程要有记录（也可以通过学生的父母、亲戚去了解学生的情况）。这样一来，你就可以在短时间内对班级基本情况做到了如指掌。从而根据班级情况来制定管理措施，这样才能使教育教学有的放矢，使班级管理走向科学化、系统化。在农村小学，班级中留守儿童上占较大的比例，这些学生缺乏父爱母爱和教养，生活学习习惯差，纪律意识差。这就要我们班主任用心的去针对不懂学生的情况进行不同教育和关怀。给予他（她）如亲生父母的爱，做他们的新知心朋友，了解他们需要什么、想什么，并给予相应的帮助，用自己的人格魅力去感化他们。这些留守儿童都管好了，那整个班级也就管好了。
三、班主任要平等地关注和尊爱每一位学生
师爱，就是老师对学生的爱，它包含着对全体学生中每一个人。师爱是教师的一种高尚的道德情操，是教育的灵魂，是教师魅力的源泉，是学校教育的前提。我国著名的教育家、文学家说过，“教育之没有爱犹如池塘之没有水，没有爱就没有教育”。伟大的师爱对每一个学生的影响是终生的。一个真正有魅力的教师总是能宽容和尊重每一位学生，平等公正的对待所有的学生，让教师对学生爱的阳光照耀着每一位学生。学生们无论是聪明的还是愚笨的、是乖巧的还是顽劣的、富裕的还是贫穷的、是城市的还是农村的、是智商低的还是高的，他们都需要得到，班主任教师的关注、尊重和关爱。班主任老师应该把自己的每一位学生当成“正在成长的生命”，相信每一位孩子都能成为一个有用之材，善于跟他们交朋友，关注每一位孩子快乐和悲伤，了解他们的心灵，和他们进行平等的对话和沟通。这样一来，在这种“动情效应”中，每位学生为自愿与教师合作，会情不自禁地向教师袒露自己的心扉，倾诉心底的秘密。“水击则石鸣，人击则志宏”，在这种状态下，相信再也没有什么教育问题不能迎刃而解了，整个班级的所有学生都能管好了。
四、利用现代网络信息平台，搭建家校共管桥梁
家庭是孩子的第一所学校。孩子的父母或者是监护人是孩子的启蒙老师。家庭教育的成败，直接影响到学校的教育、班级的管理。要当好班主任，家校共管是一个必不可少的环节。当今是信息时代，网络社会。而农村学生的父母都是初中以上的文凭，在外打工的占大部分，他们见识广。而自己的孩子却成了留守儿童，所以我们可以建立班级家长QQ群、微信群等。这样可以大大的降低了家校共管的成本和提高了家校共管的效率，也方便及时有效的将学生在学校的情况直接告知其家长，让家长根据学生的表现来教育孩子。
在日常的班级管理工作中，我会经常在家长QQ群或者微信群中把学校的教育教学活动分享给家长们，使家長们更好的针对性地去实行对孩子们的家庭教育。也经常跟家长们相互交流一些关于孩子教育的问题，并达成共识，我还会把学生的成绩及表现制成统计表的形式发送到群共享，把学生的优秀成果，比如学生作品、活动图片、小视频传到群里，让远在外地的家长看到自己孩子成长与进步。有时叫在上班的家长拍一些上班时的小视频发到群里，我下载后制作家长上班的专题视频在班上播放给学生们看，让他们感受到自己父母在外面的不容易，激发他们努力学习。这种方式受到广大家长的赞同与好评。同时拉近了我与家长、学生与家长的距离，平时沟通比较方便，实现了真正的家校共管。
总之，我通过十几年的实践与探索，在班级管理中积累了一些经验，但是时代在变、世界在变、教育在变、学生也在变，作为班主任一定要不断学习新的教育理念，不断充实自己，永远走在教育的路上，农村小学班主任工作的任重而道远。在今后的教育教学生涯中，我将用我的一生继续耕耘属于我的那片园地，让祖国的花朵绽放得更绚丽多彩。
参考文献
[1]张秀红.论农村小学班级管理[J].读书文摘，2018，01.
[2]曾国福.用“魅力”来见证师德之魂，中国教育科研理论与实践[M].中国教育出版社.
关键词：农村；小学；班主任
一、当前中国农村小学学生的现状分析
参加工作以来，一直在农村的边远山区从事教育教学工作。我所在的学校。学生中70%～80%的都是农村留守儿童。他们的父母为了生计。不得不远离自己的孩子，背井离乡，外出发达地区打工，一年回家一两次，甚至有些几年都不回来一次。他们的孩子，大部分都由爷爷、奶奶，外公、外婆来照顾。甚至有的寄养在亲戚朋友家中，还有部分进入全托班。这些留守儿童。他们的真正父母不在身边。而照顾教育他们的人都是一帮跟他（她）们是隔代的老人。隔代的教育普遍是溺爱孩子，娇生惯养，要啥给啥，生怕他们受委屈。另一个是这些农村老人们，大多都是没有文化，或者文化水平低，对孩子的学习无法过问，也无心过问，只有听之任之自生自灭。这些留守儿童的生活和学习习惯极度差，主要表现的是不听大人、老师的话，整天为所欲为，上课不认真，多动，不按时完成作业，写字潦草，乱花钱，爱吃零食，甚至喜欢上网玩游戏，拉帮结派，搞恶作剧等，个别还有打架斗殴的行为。这样一来，一个班级的学生。性格特点参差不齐，各种习惯、心理特征相差很大，对学校的教育教学，班级的管理，带来很大的难度。
二、班主任要对学生全方位了解，做学生的知心朋友
作为班主任，只有管好班级里面的每位学生，才可能管好一个班级。而要管好每一位学生，首先要了解每一位学生的学习基础、学习和生活习惯，以及家庭基本情况，甚至他们的兴趣爱好。当你接任一个新的班级，第一件事就是单独找每位学生进行谈心（当然要提前列好谈心的内容），谈心过程要有记录（也可以通过学生的父母、亲戚去了解学生的情况）。这样一来，你就可以在短时间内对班级基本情况做到了如指掌。从而根据班级情况来制定管理措施，这样才能使教育教学有的放矢，使班级管理走向科学化、系统化。在农村小学，班级中留守儿童上占较大的比例，这些学生缺乏父爱母爱和教养，生活学习习惯差，纪律意识差。这就要我们班主任用心的去针对不懂学生的情况进行不同教育和关怀。给予他（她）如亲生父母的爱，做他们的新知心朋友，了解他们需要什么、想什么，并给予相应的帮助，用自己的人格魅力去感化他们。这些留守儿童都管好了，那整个班级也就管好了。
三、班主任要平等地关注和尊爱每一位学生
师爱，就是老师对学生的爱，它包含着对全体学生中每一个人。师爱是教师的一种高尚的道德情操，是教育的灵魂，是教师魅力的源泉，是学校教育的前提。我国著名的教育家、文学家说过，“教育之没有爱犹如池塘之没有水，没有爱就没有教育”。伟大的师爱对每一个学生的影响是终生的。一个真正有魅力的教师总是能宽容和尊重每一位学生，平等公正的对待所有的学生，让教师对学生爱的阳光照耀着每一位学生。学生们无论是聪明的还是愚笨的、是乖巧的还是顽劣的、富裕的还是贫穷的、是城市的还是农村的、是智商低的还是高的，他们都需要得到，班主任教师的关注、尊重和关爱。班主任老师应该把自己的每一位学生当成“正在成长的生命”，相信每一位孩子都能成为一个有用之材，善于跟他们交朋友，关注每一位孩子快乐和悲伤，了解他们的心灵，和他们进行平等的对话和沟通。这样一来，在这种“动情效应”中，每位学生为自愿与教师合作，会情不自禁地向教师袒露自己的心扉，倾诉心底的秘密。“水击则石鸣，人击则志宏”，在这种状态下，相信再也没有什么教育问题不能迎刃而解了，整个班级的所有学生都能管好了。
四、利用现代网络信息平台，搭建家校共管桥梁
家庭是孩子的第一所学校。孩子的父母或者是监护人是孩子的启蒙老师。家庭教育的成败，直接影响到学校的教育、班级的管理。要当好班主任，家校共管是一个必不可少的环节。当今是信息时代，网络社会。而农村学生的父母都是初中以上的文凭，在外打工的占大部分，他们见识广。而自己的孩子却成了留守儿童，所以我们可以建立班级家长QQ群、微信群等。这样可以大大的降低了家校共管的成本和提高了家校共管的效率，也方便及时有效的将学生在学校的情况直接告知其家长，让家长根据学生的表现来教育孩子。
在日常的班级管理工作中，我会经常在家长QQ群或者微信群中把学校的教育教学活动分享给家长们，使家長们更好的针对性地去实行对孩子们的家庭教育。也经常跟家长们相互交流一些关于孩子教育的问题，并达成共识，我还会把学生的成绩及表现制成统计表的形式发送到群共享，把学生的优秀成果，比如学生作品、活动图片、小视频传到群里，让远在外地的家长看到自己孩子成长与进步。有时叫在上班的家长拍一些上班时的小视频发到群里，我下载后制作家长上班的专题视频在班上播放给学生们看，让他们感受到自己父母在外面的不容易，激发他们努力学习。这种方式受到广大家长的赞同与好评。同时拉近了我与家长、学生与家长的距离，平时沟通比较方便，实现了真正的家校共管。
总之，我通过十几年的实践与探索，在班级管理中积累了一些经验，但是时代在变、世界在变、教育在变、学生也在变，作为班主任一定要不断学习新的教育理念，不断充实自己，永远走在教育的路上，农村小学班主任工作的任重而道远。在今后的教育教学生涯中，我将用我的一生继续耕耘属于我的那片园地，让祖国的花朵绽放得更绚丽多彩。
参考文献
[1]张秀红.论农村小学班级管理[J].读书文摘，2018，01.
[2]曾国福.用“魅力”来见证师德之魂，中国教育科研理论与实践[M].中国教育出版社.