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【内容摘要】交互式电子白板教学将黑板、电脑、投影仪集于一体，这样更有利于开放教学课堂平台，让学生在轻松的教学环境中学习，从而提高学习兴趣，提高课堂教学效率。至此，笔者就结合多年初中一线英语教学经验，提出交互式电子白板教学对提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣、整合教学资源、构建高效初中英语课堂等方面进行研究分析。
【关键词】初中英语 交互式电子白板 高效
一、引言
当前教学过程中所用的教学设备也是越来越先进。而近年来，交互式电子白板也越来越被众多初中英语教学所尝试应用。交互式电子白板教学工具就是将传统的电脑、投影仪、黑板集合在一起，打破传统的英语教学方式，并创建一个集娱乐、教学、互动等为一体的开放教学平台。具体就是将计算机上的教学内容投影到电子白板上，并且教师可以在电子白板上任意书写。这种教学方式可以让更多的学生融入课堂，更加有利于整合教学资源，同时也有利于提高课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
二、交互式电子白板在初中英语教学中的作用及应用策略
1.促进师生互动、提高课堂教学效率
教师在教学过程中，可以借助电子白板教学设备对英语教学进行有效辅助。因为多媒体教学具有将音频、动画等结合一体的特点，可以将原本枯燥的知识点更加直观化。更有利于学生接受吸收。同时，也有利于师生间的互动，让更多的学生参与课堂。同时，教师也可以借助电子白板将原本枯燥的英语知识，转化成生动、活泼、精彩的教学情境，让更多的学生参与进来，这样更加有助于学生在图文并茂的直观教学情景中提高学习效率。例如；新人教版八年级下册Unit 2《I’ll help clean up the city parks》课时学习时。我们可以利用多媒体播放一些初中生在家庭中为父母做了哪些事替父母分担解忧。让学生更加直观的得到心灵的感触。同时也可以创设模拟情景，让学生之间互相提问。说说自己在家里都为父母做了哪些事情。这种模拟对话不仅可以锻炼学生的口语表达能力，还可以提高学生的学习激情。
2.集中注意力，促进学生对英语知识的掌握
通常情况下，初中由于年龄尚小，心理发育尚未成熟，对外界充满好奇，同时也很难长时间将注意力集中某一固定事物。而英语作为一门相对比较枯燥的学科，学生很难长时间保持对课堂教学的关注度。而教师运用传统的多媒体辅助教学时，不仅要对照课本，还要操作多媒体，有时还要强点书本重点。这就给教师整堂课保持激情授课带来强大的阻碍。而交互式电子白板教学就可以很好的避免出现这个问题，它可操控性大，更加有助于提高师生的互动性。例如，在学习牛津英语Unit 1《Dream Homes Integrated Skill》时，我们可以设置“Introduce your own room”的教学活动，就是让一个学生用英语描述他自己的房间，然后另一个学生在电子白板上画出他听到的画面。然后鼓励学生积极点评。这样不仅可以调动课堂气氛，还可以锻炼学生的听说能力。
3.整合资源，建构高效英语课堂
电子白板教学设备具有应用方便，可以任意图画的特点。这样就可以将有利于英语教学服务的教学资源进行有效整合。教师可以随时的进行课程安排，教学内容归纳。而传统的多媒体教学需要根据每个课时的重点，设计辅助教学的课件。这种课件的制作过程浪费时间，并且应用率不够。而电子白板辅助教学就可以任意的插放图片、文字等等，并且可以及时的保存在移动设备中。有助于学生拷贝、打印复习。而且可以根据不同学生的自身特点，及时的组织教学课堂内容，进行多方位的教学互动交流。这样的教学方式，就可以根据学生的自身特点，及时的整个教学资源，实现教学资源共享及重复使用的特点。大大提高课堂教学效率。
三、总结
随着新课程标准的颁布，教育改革也是迫在眉睫。所以，初中英语教学就要紧跟课程改革步伐，实现教学上的实质突破。当然也不能因为使用交互式电子白板而教学，要做到以教学而使用电子白板。从而实现以学生为中心的教学理念。综上所知，交互式电子白板教学模式虽然具有很多教学上的优点，但是作为一个新型的教学方式。它必然有很多不足需要我们众多一线教师逐渐的完善。进而发挥交互式电子白板辅助初中英语教学的最大效果。
【参考文献】
[1] 郭晓萍. 新平台新模式——浅谈交互式电子白板在初中英语教学中的运用[J]. 读与写（教育教学刊），2010（8）.
[2] 余美夫、郭娟. 交互式电子白板在初中英语教学中的应用[J]. 实验教学与仪器，2010（11）.
[3] 张超. 教学设计电子白板在英语教学中的应用[J]. 教育技术资讯，2009（9）.
（作者单位：江西省赣州市章贡区沙石中学）
【关键词】初中英语 交互式电子白板 高效
一、引言
当前教学过程中所用的教学设备也是越来越先进。而近年来，交互式电子白板也越来越被众多初中英语教学所尝试应用。交互式电子白板教学工具就是将传统的电脑、投影仪、黑板集合在一起，打破传统的英语教学方式，并创建一个集娱乐、教学、互动等为一体的开放教学平台。具体就是将计算机上的教学内容投影到电子白板上，并且教师可以在电子白板上任意书写。这种教学方式可以让更多的学生融入课堂，更加有利于整合教学资源，同时也有利于提高课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
二、交互式电子白板在初中英语教学中的作用及应用策略
1.促进师生互动、提高课堂教学效率
教师在教学过程中，可以借助电子白板教学设备对英语教学进行有效辅助。因为多媒体教学具有将音频、动画等结合一体的特点，可以将原本枯燥的知识点更加直观化。更有利于学生接受吸收。同时，也有利于师生间的互动，让更多的学生参与课堂。同时，教师也可以借助电子白板将原本枯燥的英语知识，转化成生动、活泼、精彩的教学情境，让更多的学生参与进来，这样更加有助于学生在图文并茂的直观教学情景中提高学习效率。例如；新人教版八年级下册Unit 2《I’ll help clean up the city parks》课时学习时。我们可以利用多媒体播放一些初中生在家庭中为父母做了哪些事替父母分担解忧。让学生更加直观的得到心灵的感触。同时也可以创设模拟情景，让学生之间互相提问。说说自己在家里都为父母做了哪些事情。这种模拟对话不仅可以锻炼学生的口语表达能力，还可以提高学生的学习激情。
2.集中注意力，促进学生对英语知识的掌握
通常情况下，初中由于年龄尚小，心理发育尚未成熟，对外界充满好奇，同时也很难长时间将注意力集中某一固定事物。而英语作为一门相对比较枯燥的学科，学生很难长时间保持对课堂教学的关注度。而教师运用传统的多媒体辅助教学时，不仅要对照课本，还要操作多媒体，有时还要强点书本重点。这就给教师整堂课保持激情授课带来强大的阻碍。而交互式电子白板教学就可以很好的避免出现这个问题，它可操控性大，更加有助于提高师生的互动性。例如，在学习牛津英语Unit 1《Dream Homes Integrated Skill》时，我们可以设置“Introduce your own room”的教学活动，就是让一个学生用英语描述他自己的房间，然后另一个学生在电子白板上画出他听到的画面。然后鼓励学生积极点评。这样不仅可以调动课堂气氛，还可以锻炼学生的听说能力。
3.整合资源，建构高效英语课堂
电子白板教学设备具有应用方便，可以任意图画的特点。这样就可以将有利于英语教学服务的教学资源进行有效整合。教师可以随时的进行课程安排，教学内容归纳。而传统的多媒体教学需要根据每个课时的重点，设计辅助教学的课件。这种课件的制作过程浪费时间，并且应用率不够。而电子白板辅助教学就可以任意的插放图片、文字等等，并且可以及时的保存在移动设备中。有助于学生拷贝、打印复习。而且可以根据不同学生的自身特点，及时的组织教学课堂内容，进行多方位的教学互动交流。这样的教学方式，就可以根据学生的自身特点，及时的整个教学资源，实现教学资源共享及重复使用的特点。大大提高课堂教学效率。
三、总结
随着新课程标准的颁布，教育改革也是迫在眉睫。所以，初中英语教学就要紧跟课程改革步伐，实现教学上的实质突破。当然也不能因为使用交互式电子白板而教学，要做到以教学而使用电子白板。从而实现以学生为中心的教学理念。综上所知，交互式电子白板教学模式虽然具有很多教学上的优点，但是作为一个新型的教学方式。它必然有很多不足需要我们众多一线教师逐渐的完善。进而发挥交互式电子白板辅助初中英语教学的最大效果。
【参考文献】
[1] 郭晓萍. 新平台新模式——浅谈交互式电子白板在初中英语教学中的运用[J]. 读与写（教育教学刊），2010（8）.
[2] 余美夫、郭娟. 交互式电子白板在初中英语教学中的应用[J]. 实验教学与仪器，2010（11）.
[3] 张超. 教学设计电子白板在英语教学中的应用[J]. 教育技术资讯，2009（9）.
（作者单位：江西省赣州市章贡区沙石中学）