【摘 要】
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作为高职院校学生工作的薄弱环节,班主任工作存在着工作机制不完善、班主任专业素质不高及主动性不强等问题。新时期班主任工作应该以社交网络为突破口,借助以辅导员为主体的
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作为高职院校学生工作的薄弱环节,班主任工作存在着工作机制不完善、班主任专业素质不高及主动性不强等问题。新时期班主任工作应该以社交网络为突破口,借助以辅导员为主体的学生工作网络,建立班主任工作信息化机制,构建学生管理信息平台、开拓网络德育教育新途径、拓宽学生活动网络参与渠道、组建多方互动交流平台,完善高职院校班主任工作的运行方式,保障高职学生思想政治教育的有效实施。
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