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摘要：本文从民办高校教育教学需求的角度出发，围绕民办高校人才培养目标和课程设置标准，研究建立具有国内标准技术规范的、具有民办高校教育特色和校本专业特色的视听资源库，以加速与推动我省民办高校教育视听信息资源平台的建设与管理。本文将在知识管理理论体系指导下，就民办高校教学视听资源库的设计原则、建设目标、开发的主要内容等方面进行具体探讨，设计和开发出适合我省民办高校教育教学工作的优质、高效的视听教学资源库实践模式，以改善民办高校现有的视听教学资源建设的现状，在更大程度上优化民办高校视听教学资源的使用价值，为民办高校的信息化教育提供更好的支持服务。
关键词：民办高校；教学资源；视听资源库；
中图分类号：G71
民办高校教育人才的培养规格定位是，既要达到高等教育的基本要求，又要具有职业教育特点，要面向实际、突出应用性、实践性。如何提高民办高校教学质量和办学效益是众多民办高校面临的重大课题。本文将在知识管理理论体系指导下，就民办高校教学视听资源库的设计原则、建设目标、开发内容等方面进行探讨并充分考虑到民办高校学生的学习认知特点等，遵循“科学、实用”的原则，根据民办高校专业建设目标、人才培养方案要求，设计和开发出适合我省民办高校教育教学工作的优质、高效的视听教学资源库实践模式，以改善民办高校现有的视听教学资源建设的现状，在更大程度上优化民办高校视听教学资源的使用价值，为民办高校的信息化教育提供更好的支持服务。
1、民办高校教学视听资源库设计与开发的指导原则
1.1教育性原则
民办高校教学视听资源库设计与开发的核心功能是教学，最终目的是要为教师教学和学生学习服务，因此教育性原则是其设计与开发过程中首先要遵循的原则，而教育性也是它的根本屬性。首先，民办高校教学视听资源库的设计与开发要遵循现代教育教学的客观规律，其平台的搭建、结构的设计、功能的实现等都要考虑到民办高校教师教学和学生学习的特点和需要。其次，资源库内资源的选取一定要慎重，要以教育性为第一要务，视听资源的建设和使用要符合民办高校教学大纲和课程目标的要求，保证其有利于激发学习者的学习动机，提高学习者的学习兴趣；有利于培养学习者创新意识、创新能力、创新思维；有利于培养学生的探究性学习和合作学习能力，促进学生全面发展。
1.2科学性原则
资源库的建设必然遵循科学性原则，资源库中所有信息点的概念定义解释一定要科学、准确符合教育大纲规定。高校教学视听资源库设计与开发的科学性原则主要包括两个方面，一是资源库设计与开发的方式、方法要科学，二是库内资源的组织和分类要科学。首先，设计与开发方式的科学与否直接影响到高校教学视听资源库的使用效率和效果。特别是各种技术手段的选择一定要科学，彼此之间要能够互相支持。另外，资源库系统前台和后台的设计要协调统一，各种功能的设计也必须要科学
2、民办高校教学视听资源库建设目标
民办高校教学视听资源库是民办高校校数字化展示和推广本校优质教学成果的资源平台，是促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的网络学习平台。视听教学资源库资源建设，一方面整合、开发校内各专业优质教学资源，另一方面引进吸收国内外相关专业、相关行业成型的资源。特别强调具有自主知识产权的原创资源开发，强调国内外先进成熟的教学资源的引进。
3、民办高校教学视听资源库建设的主要内容
教学资源库必须规范、合理、科学地创建，并不是越大越好，越全越好，而是要根据使用对象、服务对象的需求来创建。在网络环境下的教育视听资源包括各种教学素材、教学课件、软件资源，它们以音频视频、图像多媒体等多种形式呈现在人们眼前。民办高校尤其要重视课件资源库的开发中民办高校教育的特点，注重学生的实践能力，使教育视听资源库的内容与企业生产结构、企业文化相适应，能适应企业发展的需求，使培养的学生直接服务于社会。
3.1教学视听资源库的开发
教学视听资源是视听资源库建设的主要内容，其资源必须是专业人士通过收集、整理、加工、开发所得，保证提供资源的可信度和权威性。应按照《教育资源建设技术规范》，在教学资源管理平台下整合各种媒体素材。视听资源库在表现形式上有混合媒体、音频、视频、动画、图形、图像等，在使用上提供检索、阅览、下载等功能。资源库视听教育资源主要来源于因特网、各类教育光盘、电教资料和教育软件等几个方面。将这些音像资料转制成数字文件加入到资源库中，教师通过校园网就可以随时地调用这些教学资料，学生也可以在个性化的学习中随时使用这些音像资源，提高音像资源的利用率。
3.2教学视听资源平台的搭建
资源内容的实现依托于共享型创新教育教学资源库管理平台的建设，这是教学资源库的内容载体和管理中枢，具备教学视听资源的展示和处理、教学应用、维护与管理、学生测评等功能；并逐步实现教学资源个性化定制与重构；可以实现教师网上备课、网上交流、教改成果推广与利用，学生自主学习，同时用户可以实现资源上传、资源检索使用等特定功能；管理员可对资源进行审核、资源删除、资源统计分析、各级用户管理、资源的批量入库、积分规则设置与管理等功能，满足学员学习、教师教学、社会服务的资源需求。由于整个资源平台是构架在校园网上的，所以教学资源平台的建设应纳入校园网建设中，同时应当能够满足教学资源库运行和管理的需要。如建立域名、电子邮件、FTP、网络安全、VOD视频点播平台、网络教学资源管理平台、网络课件制作平台。
4、结论
建立视听教学资源库可以针对民办高校的教学特点提供有价值的优质教育视（音）频资源；通过先进的视频检索、视频点播，帮助师生最好地应用这些视频资源；通过视（音）资源管理技术帮助学校更好地积累和管理教学资源。让学生通过利用资源库提供的资源不仅掌握所学知识，更让其学会学习，促进他们身心和谐发展以及能力素质的提高。同时民办高校视听教学资源库的建设也是为了促进教育技术与教学课程的整合，为创新教学模式提供有力的支持，为学生的自主学习提供适当的学习资源，构建学习环境和活动空间。一套全方位的网络视听教学资源开发、利用的措施和涵盖广泛的资源库可以最大限度地发挥现代化教学设施的效益，为民办高校教育教学提供丰富的资源，提高教学质量与效率。
参考文献：
[1]李彦武，谭增.高校教学资源库的结构与实现研究[J].内蒙古电大学刊，2008（10）：102-103.
[2]教育部教育信息化技术标准委员会.CELTS-41.1教育资源建设技术规范[S].
[3]韩强.教学资源库建设的研究[J].吉林工程技术师范学院学报，2009，（12）.
关键词：民办高校；教学资源；视听资源库；
中图分类号：G71
民办高校教育人才的培养规格定位是，既要达到高等教育的基本要求，又要具有职业教育特点，要面向实际、突出应用性、实践性。如何提高民办高校教学质量和办学效益是众多民办高校面临的重大课题。本文将在知识管理理论体系指导下，就民办高校教学视听资源库的设计原则、建设目标、开发内容等方面进行探讨并充分考虑到民办高校学生的学习认知特点等，遵循“科学、实用”的原则，根据民办高校专业建设目标、人才培养方案要求，设计和开发出适合我省民办高校教育教学工作的优质、高效的视听教学资源库实践模式，以改善民办高校现有的视听教学资源建设的现状，在更大程度上优化民办高校视听教学资源的使用价值，为民办高校的信息化教育提供更好的支持服务。
1、民办高校教学视听资源库设计与开发的指导原则
1.1教育性原则
民办高校教学视听资源库设计与开发的核心功能是教学，最终目的是要为教师教学和学生学习服务，因此教育性原则是其设计与开发过程中首先要遵循的原则，而教育性也是它的根本屬性。首先，民办高校教学视听资源库的设计与开发要遵循现代教育教学的客观规律，其平台的搭建、结构的设计、功能的实现等都要考虑到民办高校教师教学和学生学习的特点和需要。其次，资源库内资源的选取一定要慎重，要以教育性为第一要务，视听资源的建设和使用要符合民办高校教学大纲和课程目标的要求，保证其有利于激发学习者的学习动机，提高学习者的学习兴趣；有利于培养学习者创新意识、创新能力、创新思维；有利于培养学生的探究性学习和合作学习能力，促进学生全面发展。
1.2科学性原则
资源库的建设必然遵循科学性原则，资源库中所有信息点的概念定义解释一定要科学、准确符合教育大纲规定。高校教学视听资源库设计与开发的科学性原则主要包括两个方面，一是资源库设计与开发的方式、方法要科学，二是库内资源的组织和分类要科学。首先，设计与开发方式的科学与否直接影响到高校教学视听资源库的使用效率和效果。特别是各种技术手段的选择一定要科学，彼此之间要能够互相支持。另外，资源库系统前台和后台的设计要协调统一，各种功能的设计也必须要科学
2、民办高校教学视听资源库建设目标
民办高校教学视听资源库是民办高校校数字化展示和推广本校优质教学成果的资源平台，是促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的网络学习平台。视听教学资源库资源建设，一方面整合、开发校内各专业优质教学资源，另一方面引进吸收国内外相关专业、相关行业成型的资源。特别强调具有自主知识产权的原创资源开发，强调国内外先进成熟的教学资源的引进。
3、民办高校教学视听资源库建设的主要内容
教学资源库必须规范、合理、科学地创建，并不是越大越好，越全越好，而是要根据使用对象、服务对象的需求来创建。在网络环境下的教育视听资源包括各种教学素材、教学课件、软件资源，它们以音频视频、图像多媒体等多种形式呈现在人们眼前。民办高校尤其要重视课件资源库的开发中民办高校教育的特点，注重学生的实践能力，使教育视听资源库的内容与企业生产结构、企业文化相适应，能适应企业发展的需求，使培养的学生直接服务于社会。
3.1教学视听资源库的开发
教学视听资源是视听资源库建设的主要内容，其资源必须是专业人士通过收集、整理、加工、开发所得，保证提供资源的可信度和权威性。应按照《教育资源建设技术规范》，在教学资源管理平台下整合各种媒体素材。视听资源库在表现形式上有混合媒体、音频、视频、动画、图形、图像等，在使用上提供检索、阅览、下载等功能。资源库视听教育资源主要来源于因特网、各类教育光盘、电教资料和教育软件等几个方面。将这些音像资料转制成数字文件加入到资源库中，教师通过校园网就可以随时地调用这些教学资料，学生也可以在个性化的学习中随时使用这些音像资源，提高音像资源的利用率。
3.2教学视听资源平台的搭建
资源内容的实现依托于共享型创新教育教学资源库管理平台的建设，这是教学资源库的内容载体和管理中枢，具备教学视听资源的展示和处理、教学应用、维护与管理、学生测评等功能；并逐步实现教学资源个性化定制与重构；可以实现教师网上备课、网上交流、教改成果推广与利用，学生自主学习，同时用户可以实现资源上传、资源检索使用等特定功能；管理员可对资源进行审核、资源删除、资源统计分析、各级用户管理、资源的批量入库、积分规则设置与管理等功能，满足学员学习、教师教学、社会服务的资源需求。由于整个资源平台是构架在校园网上的，所以教学资源平台的建设应纳入校园网建设中，同时应当能够满足教学资源库运行和管理的需要。如建立域名、电子邮件、FTP、网络安全、VOD视频点播平台、网络教学资源管理平台、网络课件制作平台。
4、结论
建立视听教学资源库可以针对民办高校的教学特点提供有价值的优质教育视（音）频资源；通过先进的视频检索、视频点播，帮助师生最好地应用这些视频资源；通过视（音）资源管理技术帮助学校更好地积累和管理教学资源。让学生通过利用资源库提供的资源不仅掌握所学知识，更让其学会学习，促进他们身心和谐发展以及能力素质的提高。同时民办高校视听教学资源库的建设也是为了促进教育技术与教学课程的整合，为创新教学模式提供有力的支持，为学生的自主学习提供适当的学习资源，构建学习环境和活动空间。一套全方位的网络视听教学资源开发、利用的措施和涵盖广泛的资源库可以最大限度地发挥现代化教学设施的效益，为民办高校教育教学提供丰富的资源，提高教学质量与效率。
参考文献：
[1]李彦武，谭增.高校教学资源库的结构与实现研究[J].内蒙古电大学刊，2008（10）：102-103.
[2]教育部教育信息化技术标准委员会.CELTS-41.1教育资源建设技术规范[S].
[3]韩强.教学资源库建设的研究[J].吉林工程技术师范学院学报，2009，（12）.