论文部分内容阅读
摘 要：辅导员博客的构建是党的教育信息化建设的时代要求，也是网络信息化背景下辅导员日常思想政治教育工作的迫切需要。坚持解放思想、实事求是、与时俱进，大力提升党的教育信息化建设水平，通过对辅导员博客不同角度功能的介绍，进而探索拓展辅导员博客功能的有效途径，实现辅导员工作的针对性和实效性。
关键词：教育信息化；辅导员；博客；功能
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1812-2485（2012）06-004-4
辅导员博客的构建是党的教育信息化建设的时代要求，也是网络信息化背景下辅导员日常思想政治教育工作的迫切需要。辅导员博客为大学生思想政治教育提供了新的载体，为辅导员与学生沟通与交流创造了良好的环境，是新时期，不断提高党的建设科学化水平的重要体现。
1 解放思想，分析辅导员博客的具体功能
1.1 隐性教育与管理功能
随着应用功能的不断升级完善,博客实现了图文、音像、视频、聊天和文件存取等网络信息管理功能。与传统的学生教育管理的方式相比，辅导员采用博客进行学生教育管理能融多媒体特性于一身,是学生教育管理的一种独特的现代方式。辅导员在其博客上撰写工作日志，一方面辅导员可以随时记录教育心得,收集大学生涯规划资料，精选当代大学生中存在的心理典型案例供学生参阅，间接引导学生进行合理的大学生涯规划，正确的认识自己，合理的解决学生之间的矛盾，化解一些心理问题。另一方面，辅导员可以建立一个博客圈，通过博客圈实时查阅到学生博客的文章，及时了解学生的思想、学习、生活动态，对问题学生或矛盾能及时的控制和引导。
1.2 师生互动与激励功能
辅导员长期奋战在学生工作的第一线，与学生接触最多，是高校管理部门与学生联系的桥梁和纽带。辅导员博客是师生间交流的平台，建立辅导员博客，在很大程度上可以消除现实中的种种身份、地位的差别，促进辅导员和学生在网上的平等交流。辅导员和学生可以实现平等对话，无障碍、无顾虑进行思想交流。如果辅导员能正确引导交流和讨论的内容，则可以实现潜移默化的教育、引导目的。辅导员可以根据自己的博客访问和留言，收集学生意见和建议，通过博客来比较准确地把握大学生的思想特点和动态，进行上下沟通，形成反馈意见，对于从中发现的学生思想困惑以及出现的心理问题，能够及时给予正确的引导或采取其它相应措施及时解决问题，从而使自己的思想政治教育工作能做到有的放矢，增强时效性和针对性。
1.3 自我提升与吸引功能
辅导员博客是辅导员自我提升的工具，建立辅导员博客，有助于促进辅导员的自我提升。辅导员博客是由辅导员自己主导的个人空间，是展现个人魅力的窗口，反映出博客主人的精神风貌、知识素养等内容。一方面，博客记录反映了辅导员某一特殊兴趣方面的即时信息，反映了辅导员个人性的行为和思想，辅导员为了使博客更加完善而不断学习，提升知识水平。与此同时，学生和同事反映的问题，在客观上会成为辅导员自我完善的动力，促进辅导员努力地提升自我。另一方面，博客是辅导员个人记录生活、工作以及相关新闻信息的平台，同时它还这些都可以满足学生要关注了解辅导员的好奇心，从而决定了辅导员的博客在大学生中将有较高的点击率。
1.4 信息整合与传播功能
辅导员博客是信息整合与传播的工具。首先，博客的公开性和即时性等特点使得它可以作为辅导员的通知、公告的发布栏，辅导员可以在博客上发布一些政策、规章制度等信息，以此来约束学生行为；其次，辅导员博客可以用来记录学生电子档案，以反映学生各个阶段的表现和成长状况为教育管理工作积累丰富的原始素材；再次，辅导员博客在信息过滤后，进行信息的链接和转载，学生在利用这些资料进行学习的过程中，会不自觉地参照多种见解，对信息进行比较对照，展开联想，进行总结，激发自己的灵感，从而使学生的思维更加敏锐，有助于培养创新能力。另外，辅导员之间通过博客，也能达到及时沟通、互相学习、分享工作经验的目的。通过思想共享、信息过滤，从而提升思想政治工作的水平。
2 实事求是，遵循辅导员博客功能拓展的原则
2.1 坚持人文关怀与贴近生活相结合的原则
大学生思想政治工作要“坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生”。因此，辅导员博客的建立与发展也必须以“人文关怀与贴近生活相结合”作为重要原则。人文关怀倡导的是关注人生和世界存在的基本意义，不断培植和发展内心的价值需求，并且努力在生活的各个方面去实践这种需求的精神。在辅导员博客中要融入丰富的人文知识，彰显厚重的人文精神，密切关注学生的日常生活，既讲道理，又帮助解决实际问题，引导学生把思想认识、情感意志内化为基本素质，把促进学生的自由全面发展这一人文性原则作为衡量辅导员博客建设效果的标准，作为增强辅导员博客建设实效的重要途径。
2.2 坚持文章原创与转载把关相结合的原则
只有坚持原创性原则，才能将辅导员的真实想法、真实情感表达出来。辅导员在收集、报道和编写信息和文章时应该诚实和公正、不抄袭，借鉴并且链接信息来源，使学生有权利尽可能了解信息来源的可靠性。辅导员应当对主观评论的信息和客观事实的信息要加以明确的区分，任何评论和观点都不应该曲解事实。对博客舆论进行把关，为学生提供优质的信息，以增加自身的权威性和信誉度。
2.3 坚持主动引导与平等交流相结合的原则
在博客中匿名的特性让广大参与讨论者能够说出自己的真实想法，真正实现了交流方式的民主与和谐平等，从而能使交流上升到更高的层次。面临大学生群体，辅导员绝不能以教育者自居，而应以平等的心态，根据自己的博客访问和留言，收集学生意见和建议，通过博客来比较准确地把握大学生的思想特点和动态，进行上下沟通，形成反馈意见，对于从中发现的学生思想困惑以及出现的心理问题，能够及时给予正确的引导或采取其它相应措施及时解决问题，从而使自己的思想政治教育工作能做到有的放矢。 3 与时俱进，探索辅导员博客功能拓展的途径
3.1 对博客内容把关，增强信息的信誉度
一方面，辅导员要遵守法律和社会道德，做好博客舆论的把关人。辅导员博客的新闻和信息一般都是来自辅导员个人的报道，部分则来自转载其他网站的新闻。所以对于博客舆论的把关，多是对其内容进行选择。内容关系着主张什么、不主张什么的立场和舆论导向问题。辅导员在个人博客里的态度、观点对学生起到大程度的舆论引导作用，因此，辅导员的博客在传播信息的同时，更应实现博客的社会传播功能，不能为追求访问量和点击率而制造一些违法的不健康的信息，应通过内容把关，提供优质信息，增加博客自身的权威性和信誉度。
另一方面，辅导员要注意把握校园重大事件，提升公信力。校园的重大事件必然有重大影响，辅导员博客要提升对校园重大事件的舆论引导能力。兴趣点的错位，是影响舆论引导力做大做强的工作障碍。内容选择错位，直接导致辅导员博客公信力的下降，使得博客越来越被学生看轻，更谈不上舆论引导能力了。可见，分清校园重大事件的重要程度是辅导员博客发挥正面舆论引导功能的关键环节之一。
3.2 实现内容精选机制，突出正面宣传功能
近几年，辅导员的博客数量不断增加、规模不断扩大后，博客新内容产生的速度非常快。如何发现挖掘和聚合呈现有价值的文章成为重中之重。实现对辅导员博客信息内容的精选，对于学生获取有价信息的内容具有重要意义。对于校园网络舆论而言，通过精心的分析、归纳、提炼，突出正面宣传的内容，则增强了网络舆论引导能力。在我们的实践中，只有那些内容丰富、贴近学生生活且编辑形式多样的辅导员博客才能牢牢吸引学生的眼球，才能真正把自己的观念和思想潜移默化的渗透到学生的思想中去，从而达到舆论引导的目的。
3.3 把握学生心理，主动进行议程设置
辅导员开通博客的目的是对学生起到“润物细无声”的教育管理功能，因此，辅导员博客无论从内容上还是形式上都要符合当代大学生的心理需求，议程设置是吸引力提升的关键。通过对“中国大学生在线”和“辽宁大学生在线联盟”网站中优秀辅导员博客的调查，辅导员博客设置设置“校园动态”、“ 导员心语”、“同行交流”、“焦点关注”等相关模块，相对于大学生而言是最具有吸引力和提升点击率的。如“校园动态”模块的设置，辅导员可以在博客上公布工作重点和工作安排，记录学生电子档案，反映学生各个阶段的表现和成长状况，为管理工作积累丰富的管理心得和原始素材案例；“导员心语”模块设置使辅导员博客从有效沟通入手，用理解、尊重、爱护和宽容的态度去对待学生，使彼此产生心灵的碰撞，情感的交流；“同行交流”模块设置加强辅导员之间的交流，实现教育资源共享，也可以听取同行之间的意见和建议，改进自己的工作方法，不断提高自己的工作水平和素质；“焦点关注”模块设置使辅导员在博客中可以根据需要选择链接学生关心的内容，让学生潜移默化地接受辅导员的观点。
综上所述， 辅导员博客的工作和管理仍然处于探索的阶段。辅导员博客想要成为一种稳定、有效的网络思想政治教育工作模式，还需要不断的尝试和思考。在今后的工作中，需要进一步解放思想、实事求是、与时俱进，以科学的态度思考辅导员博客在大学生网络思想政治教育工作中的功能实现与拓展，用发展的马克思主义指导新的实践，始终保持开拓前进的精神动力，更大的发挥辅导员工作的针对性和实效性。
参考文献
1 胡锦涛：在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话. 新华网北京７月１日.
2 张再兴.网络思想政治教育研究[M].经济科学出版社,2009.
3 王家红.人文关怀视野下的辅导员博客[J].当代教育论坛,2010(2).
关键词：教育信息化；辅导员；博客；功能
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1812-2485（2012）06-004-4
辅导员博客的构建是党的教育信息化建设的时代要求，也是网络信息化背景下辅导员日常思想政治教育工作的迫切需要。辅导员博客为大学生思想政治教育提供了新的载体，为辅导员与学生沟通与交流创造了良好的环境，是新时期，不断提高党的建设科学化水平的重要体现。
1 解放思想，分析辅导员博客的具体功能
1.1 隐性教育与管理功能
随着应用功能的不断升级完善,博客实现了图文、音像、视频、聊天和文件存取等网络信息管理功能。与传统的学生教育管理的方式相比，辅导员采用博客进行学生教育管理能融多媒体特性于一身,是学生教育管理的一种独特的现代方式。辅导员在其博客上撰写工作日志，一方面辅导员可以随时记录教育心得,收集大学生涯规划资料，精选当代大学生中存在的心理典型案例供学生参阅，间接引导学生进行合理的大学生涯规划，正确的认识自己，合理的解决学生之间的矛盾，化解一些心理问题。另一方面，辅导员可以建立一个博客圈，通过博客圈实时查阅到学生博客的文章，及时了解学生的思想、学习、生活动态，对问题学生或矛盾能及时的控制和引导。
1.2 师生互动与激励功能
辅导员长期奋战在学生工作的第一线，与学生接触最多，是高校管理部门与学生联系的桥梁和纽带。辅导员博客是师生间交流的平台，建立辅导员博客，在很大程度上可以消除现实中的种种身份、地位的差别，促进辅导员和学生在网上的平等交流。辅导员和学生可以实现平等对话，无障碍、无顾虑进行思想交流。如果辅导员能正确引导交流和讨论的内容，则可以实现潜移默化的教育、引导目的。辅导员可以根据自己的博客访问和留言，收集学生意见和建议，通过博客来比较准确地把握大学生的思想特点和动态，进行上下沟通，形成反馈意见，对于从中发现的学生思想困惑以及出现的心理问题，能够及时给予正确的引导或采取其它相应措施及时解决问题，从而使自己的思想政治教育工作能做到有的放矢，增强时效性和针对性。
1.3 自我提升与吸引功能
辅导员博客是辅导员自我提升的工具，建立辅导员博客，有助于促进辅导员的自我提升。辅导员博客是由辅导员自己主导的个人空间，是展现个人魅力的窗口，反映出博客主人的精神风貌、知识素养等内容。一方面，博客记录反映了辅导员某一特殊兴趣方面的即时信息，反映了辅导员个人性的行为和思想，辅导员为了使博客更加完善而不断学习，提升知识水平。与此同时，学生和同事反映的问题，在客观上会成为辅导员自我完善的动力，促进辅导员努力地提升自我。另一方面，博客是辅导员个人记录生活、工作以及相关新闻信息的平台，同时它还这些都可以满足学生要关注了解辅导员的好奇心，从而决定了辅导员的博客在大学生中将有较高的点击率。
1.4 信息整合与传播功能
辅导员博客是信息整合与传播的工具。首先，博客的公开性和即时性等特点使得它可以作为辅导员的通知、公告的发布栏，辅导员可以在博客上发布一些政策、规章制度等信息，以此来约束学生行为；其次，辅导员博客可以用来记录学生电子档案，以反映学生各个阶段的表现和成长状况为教育管理工作积累丰富的原始素材；再次，辅导员博客在信息过滤后，进行信息的链接和转载，学生在利用这些资料进行学习的过程中，会不自觉地参照多种见解，对信息进行比较对照，展开联想，进行总结，激发自己的灵感，从而使学生的思维更加敏锐，有助于培养创新能力。另外，辅导员之间通过博客，也能达到及时沟通、互相学习、分享工作经验的目的。通过思想共享、信息过滤，从而提升思想政治工作的水平。
2 实事求是，遵循辅导员博客功能拓展的原则
2.1 坚持人文关怀与贴近生活相结合的原则
大学生思想政治工作要“坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生”。因此，辅导员博客的建立与发展也必须以“人文关怀与贴近生活相结合”作为重要原则。人文关怀倡导的是关注人生和世界存在的基本意义，不断培植和发展内心的价值需求，并且努力在生活的各个方面去实践这种需求的精神。在辅导员博客中要融入丰富的人文知识，彰显厚重的人文精神，密切关注学生的日常生活，既讲道理，又帮助解决实际问题，引导学生把思想认识、情感意志内化为基本素质，把促进学生的自由全面发展这一人文性原则作为衡量辅导员博客建设效果的标准，作为增强辅导员博客建设实效的重要途径。
2.2 坚持文章原创与转载把关相结合的原则
只有坚持原创性原则，才能将辅导员的真实想法、真实情感表达出来。辅导员在收集、报道和编写信息和文章时应该诚实和公正、不抄袭，借鉴并且链接信息来源，使学生有权利尽可能了解信息来源的可靠性。辅导员应当对主观评论的信息和客观事实的信息要加以明确的区分，任何评论和观点都不应该曲解事实。对博客舆论进行把关，为学生提供优质的信息，以增加自身的权威性和信誉度。
2.3 坚持主动引导与平等交流相结合的原则
在博客中匿名的特性让广大参与讨论者能够说出自己的真实想法，真正实现了交流方式的民主与和谐平等，从而能使交流上升到更高的层次。面临大学生群体，辅导员绝不能以教育者自居，而应以平等的心态，根据自己的博客访问和留言，收集学生意见和建议，通过博客来比较准确地把握大学生的思想特点和动态，进行上下沟通，形成反馈意见，对于从中发现的学生思想困惑以及出现的心理问题，能够及时给予正确的引导或采取其它相应措施及时解决问题，从而使自己的思想政治教育工作能做到有的放矢。 3 与时俱进，探索辅导员博客功能拓展的途径
3.1 对博客内容把关，增强信息的信誉度
一方面，辅导员要遵守法律和社会道德，做好博客舆论的把关人。辅导员博客的新闻和信息一般都是来自辅导员个人的报道，部分则来自转载其他网站的新闻。所以对于博客舆论的把关，多是对其内容进行选择。内容关系着主张什么、不主张什么的立场和舆论导向问题。辅导员在个人博客里的态度、观点对学生起到大程度的舆论引导作用，因此，辅导员的博客在传播信息的同时，更应实现博客的社会传播功能，不能为追求访问量和点击率而制造一些违法的不健康的信息，应通过内容把关，提供优质信息，增加博客自身的权威性和信誉度。
另一方面，辅导员要注意把握校园重大事件，提升公信力。校园的重大事件必然有重大影响，辅导员博客要提升对校园重大事件的舆论引导能力。兴趣点的错位，是影响舆论引导力做大做强的工作障碍。内容选择错位，直接导致辅导员博客公信力的下降，使得博客越来越被学生看轻，更谈不上舆论引导能力了。可见，分清校园重大事件的重要程度是辅导员博客发挥正面舆论引导功能的关键环节之一。
3.2 实现内容精选机制，突出正面宣传功能
近几年，辅导员的博客数量不断增加、规模不断扩大后，博客新内容产生的速度非常快。如何发现挖掘和聚合呈现有价值的文章成为重中之重。实现对辅导员博客信息内容的精选，对于学生获取有价信息的内容具有重要意义。对于校园网络舆论而言，通过精心的分析、归纳、提炼，突出正面宣传的内容，则增强了网络舆论引导能力。在我们的实践中，只有那些内容丰富、贴近学生生活且编辑形式多样的辅导员博客才能牢牢吸引学生的眼球，才能真正把自己的观念和思想潜移默化的渗透到学生的思想中去，从而达到舆论引导的目的。
3.3 把握学生心理，主动进行议程设置
辅导员开通博客的目的是对学生起到“润物细无声”的教育管理功能，因此，辅导员博客无论从内容上还是形式上都要符合当代大学生的心理需求，议程设置是吸引力提升的关键。通过对“中国大学生在线”和“辽宁大学生在线联盟”网站中优秀辅导员博客的调查，辅导员博客设置设置“校园动态”、“ 导员心语”、“同行交流”、“焦点关注”等相关模块，相对于大学生而言是最具有吸引力和提升点击率的。如“校园动态”模块的设置，辅导员可以在博客上公布工作重点和工作安排，记录学生电子档案，反映学生各个阶段的表现和成长状况，为管理工作积累丰富的管理心得和原始素材案例；“导员心语”模块设置使辅导员博客从有效沟通入手，用理解、尊重、爱护和宽容的态度去对待学生，使彼此产生心灵的碰撞，情感的交流；“同行交流”模块设置加强辅导员之间的交流，实现教育资源共享，也可以听取同行之间的意见和建议，改进自己的工作方法，不断提高自己的工作水平和素质；“焦点关注”模块设置使辅导员在博客中可以根据需要选择链接学生关心的内容，让学生潜移默化地接受辅导员的观点。
综上所述， 辅导员博客的工作和管理仍然处于探索的阶段。辅导员博客想要成为一种稳定、有效的网络思想政治教育工作模式，还需要不断的尝试和思考。在今后的工作中，需要进一步解放思想、实事求是、与时俱进，以科学的态度思考辅导员博客在大学生网络思想政治教育工作中的功能实现与拓展，用发展的马克思主义指导新的实践，始终保持开拓前进的精神动力，更大的发挥辅导员工作的针对性和实效性。
参考文献
1 胡锦涛：在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话. 新华网北京７月１日.
2 张再兴.网络思想政治教育研究[M].经济科学出版社,2009.
3 王家红.人文关怀视野下的辅导员博客[J].当代教育论坛,2010(2).