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我多么庆幸当时的他没有产生过丝毫放弃的念头，也没有怨天尤人抱怨不公，而是在每个旭日东升的清早，在每个寒月高悬的夜晚，握紧拳头坚定不移地告诉自己：即便此刻置身于荒野，我也能够活得像个冠军。
高一入学的时候，我是全年级成绩排名倒数的同学之一。两个月之前，我以超过录取分数线0.5分的中考成绩“险上”了本市最好的重点高中。我记得当录取消息传来时，我和父母相互拥抱喜极而泣。在我们那个小县城里，街坊邻居间流传着这样一种言论：中考进入本市最好的重点高中，相当于在高考的征途上，已经有一脚迈进了重点大学的大门。可是，两个月之后，当我踌躇满志地走进重点高中的大门时，我才知道原来所有艰辛的征途才刚刚开始。
高中开学第一次的分班考试，是我在漫漫征途上遇到的第一个沉重的打击。我从小到大都是公认的成绩优秀的学生，尤其是上初中时，我的成绩从未滑落到年级前10名之外。或許是来到了全市重点高中的缘故，之前一直在小县城念书的我忽然明白了什么是“山外有山，人外有人”。开学的第一次分班考试，我自以为考得不错，公布的结果却令我大跌眼镜——我被分到了全年级仅有的两个慢班中的一个！我连普通班都没能进去，更不用提只收天之骄子的实验班了。
我至今记得我在张贴着分班名单的公告栏面前恍然若失的感受，冥冥之中感觉到有什么东西正在悄然离我而去：那些过去的荣耀、赞美、鲜花和钦慕的目光，纷纷被那张鲜红的分班名单击得粉碎。现实的残酷让我万分清晰地意识到：在这场新的征程中，过去的一切荣誉都已经化作往事，现在站在这条崭新跑道上的人，只能向着初升的朝阳奋力向前。
我低头默默地擦干了在眼眶中徘徊已久的泪水，挤出熙熙攘攘的人群。与其把时间浪费在无用的自怨自艾上，不如争分夺秒地在题海中聚集实力。开学的第一天，我在慢班靠窗的座位上坐下的那一刻，给自己定下了一个目标：我一定要在第一个学期结束的时候，用实力冲进实验班。
高中的学习就这样开始了。一个月之后，我就清晰地感受到实现目标的不容易。慢班无论在师资力量还是学习氛围上，都和实验班相差一大截儿。给慢班讲课的老师们由于考虑到班上大部分学生接受水平有限，往往不会给知识点做过多的延伸，而是按部就班地把课本上的知识讲解清楚，给学生打牢基础即可。然而这对于想要考入重点大学的学生来说，是完全不够的，我为此曾在每天上课时都感到非常焦虑，因为我知道，在和我同样度过宝贵的40分钟的课堂时间里，有许许多多的人比我获得了更丰富的知识。
我很认真地听课，但即便我把课堂吸收率提高到百分之百，我学到的可能还没有实验班的同学多。那段时间，我感觉自己仿佛置身于一个荒原，我乞求上天能够多赐予一点雨水，但是荒原毕竟是荒原，它在客观条件上，注定没有充沛的雨水和肥沃的土壤。
但是置身于荒原，就注定不能开出绚烂之花吗？
不，即便生在荒原，我相信自己也可以活得像个冠军。
当我意识到自己和实验班同学在客观条件上的差距之后，我选择的不是自卑和哀叹，而是超越和行动。我曾读过著名心理学家阿德勒的著作《自卑与超越》，这名心理学家用科学证明了一个道理：人的命运并非由外界环境决定，掌控我们命运的，其实是我们自己。
既然慢班和实验班在客观环境上的条件我无法改变，那么我就努力改变自己。为了赶上实验班同学的进度，我开始疯狂地课外自学。实验班的同学用什么样的教材，我就在学习慢班教材之外再给自己补充一套教材;实验班的同学在什么时间规定早读、上晚自习，我就规定自己比他们早半个小时开始学习。实验班的同学们上课用什么讲义，我就硬着头皮联系实验班的老师，恳求他给我一套同样的讲义。
不仅如此，每个周末回家时我还在网上寻找更优质的课程，搜集比本市重点高中出的更难的卷子。当我积极主动地开始搜集学习资料的时候，我忽然感受到一种豁然开朗的感觉：原来我们拥有的学习机会和资源如此之多，只是很多时候，我们在哀叹中把脚步停在了自我设定的挡板前。然而对于一个内心之光没有磨灭的人来说，即便上天将他置身于“山穷水复疑无路”之地，他也终将会有走向“柳暗花明又一村”的一天。
我勤奋的学习和乐观的态度很快引起了老师们的注意，或许正如一句名言所说的那样：当你下定决心做某件事的时候，整个世界都会来帮你。我清楚地记得有一天下课之后，当时教我们慢班的数学老师把我叫出去，送给我一套实验班新订的模拟卷。我至今记得那套模拟卷崭新的封皮在阳光下闪烁着的耀眼光芒，如同一直在黑夜中奋力奔跑的人终于看见了希望曙光一样。
我握着沉甸甸的卷子，情不自禁地湿润了眼眶，找不到一个词语能够表达内心的感受。那套卷子对于当时数学薄弱的我而言，已经远非一本试卷这么简单，它是一份莫大的精神鼓励。其他的任课老师或许也被我的努力所感动，在后来也给予了我非常多的帮助和支持。我的同班同学们对我的态度也悄然发生了转变。刚入学的那一阵子，他们中的大多数并不理解我这样一名在高一刚入学就极度勤奋的“怪人”，纷纷对我敬而远之。但是慢慢地，班上一些好学的同学们开始像我一样用功读书，在我身上他们似乎重新找到了那份被深埋在心中的不甘和渴望。
同是青春少年人，岂有谁天生甘心居于人后？重新燃起的斗志就像曾经沉睡在荒原冻土中的种子听到春雷巨响，纷纷破土而发。在高一第一学期的后半部分，我所在的慢班学习氛围格外浓厚，我们甚至组成了一个个学习互助小组，一同向冲进实验班的目标进军。
高一上学期的期末考试，我如愿取得了理想的成绩排名，以年级第6名的成绩转进了实验班。我的老师告诉我，以这么靠前的排名进入实验班，这对于历届从慢班转进实验班的同学来说还是第一次。
新学期开始的时候，我拎着书包走进实验班，在一个靠窗的位置坐下。我忽然想起半年前那个紧握着拳头在同样位置坐下的少年，只是他当时坐在了另一个教室，感觉自己如同置身荒原。但是我多么庆幸当时的他没有产生过丝毫放弃的念头，也没有怨天尤人抱怨不公，而是在每个旭日东升的清早，在每个寒月高悬的夜晚，握紧拳头坚定不移地告诉自己：即便此刻置身荒野，我也能够活得像个冠军。
高一入学的时候，我是全年级成绩排名倒数的同学之一。两个月之前，我以超过录取分数线0.5分的中考成绩“险上”了本市最好的重点高中。我记得当录取消息传来时，我和父母相互拥抱喜极而泣。在我们那个小县城里，街坊邻居间流传着这样一种言论：中考进入本市最好的重点高中，相当于在高考的征途上，已经有一脚迈进了重点大学的大门。可是，两个月之后，当我踌躇满志地走进重点高中的大门时，我才知道原来所有艰辛的征途才刚刚开始。
高中开学第一次的分班考试，是我在漫漫征途上遇到的第一个沉重的打击。我从小到大都是公认的成绩优秀的学生，尤其是上初中时，我的成绩从未滑落到年级前10名之外。或許是来到了全市重点高中的缘故，之前一直在小县城念书的我忽然明白了什么是“山外有山，人外有人”。开学的第一次分班考试，我自以为考得不错，公布的结果却令我大跌眼镜——我被分到了全年级仅有的两个慢班中的一个！我连普通班都没能进去，更不用提只收天之骄子的实验班了。
我至今记得我在张贴着分班名单的公告栏面前恍然若失的感受，冥冥之中感觉到有什么东西正在悄然离我而去：那些过去的荣耀、赞美、鲜花和钦慕的目光，纷纷被那张鲜红的分班名单击得粉碎。现实的残酷让我万分清晰地意识到：在这场新的征程中，过去的一切荣誉都已经化作往事，现在站在这条崭新跑道上的人，只能向着初升的朝阳奋力向前。
我低头默默地擦干了在眼眶中徘徊已久的泪水，挤出熙熙攘攘的人群。与其把时间浪费在无用的自怨自艾上，不如争分夺秒地在题海中聚集实力。开学的第一天，我在慢班靠窗的座位上坐下的那一刻，给自己定下了一个目标：我一定要在第一个学期结束的时候，用实力冲进实验班。
高中的学习就这样开始了。一个月之后，我就清晰地感受到实现目标的不容易。慢班无论在师资力量还是学习氛围上，都和实验班相差一大截儿。给慢班讲课的老师们由于考虑到班上大部分学生接受水平有限，往往不会给知识点做过多的延伸，而是按部就班地把课本上的知识讲解清楚，给学生打牢基础即可。然而这对于想要考入重点大学的学生来说，是完全不够的，我为此曾在每天上课时都感到非常焦虑，因为我知道，在和我同样度过宝贵的40分钟的课堂时间里，有许许多多的人比我获得了更丰富的知识。
我很认真地听课，但即便我把课堂吸收率提高到百分之百，我学到的可能还没有实验班的同学多。那段时间，我感觉自己仿佛置身于一个荒原，我乞求上天能够多赐予一点雨水，但是荒原毕竟是荒原，它在客观条件上，注定没有充沛的雨水和肥沃的土壤。
但是置身于荒原，就注定不能开出绚烂之花吗？
不，即便生在荒原，我相信自己也可以活得像个冠军。
当我意识到自己和实验班同学在客观条件上的差距之后，我选择的不是自卑和哀叹，而是超越和行动。我曾读过著名心理学家阿德勒的著作《自卑与超越》，这名心理学家用科学证明了一个道理：人的命运并非由外界环境决定，掌控我们命运的，其实是我们自己。
既然慢班和实验班在客观环境上的条件我无法改变，那么我就努力改变自己。为了赶上实验班同学的进度，我开始疯狂地课外自学。实验班的同学用什么样的教材，我就在学习慢班教材之外再给自己补充一套教材;实验班的同学在什么时间规定早读、上晚自习，我就规定自己比他们早半个小时开始学习。实验班的同学们上课用什么讲义，我就硬着头皮联系实验班的老师，恳求他给我一套同样的讲义。
不仅如此，每个周末回家时我还在网上寻找更优质的课程，搜集比本市重点高中出的更难的卷子。当我积极主动地开始搜集学习资料的时候，我忽然感受到一种豁然开朗的感觉：原来我们拥有的学习机会和资源如此之多，只是很多时候，我们在哀叹中把脚步停在了自我设定的挡板前。然而对于一个内心之光没有磨灭的人来说，即便上天将他置身于“山穷水复疑无路”之地，他也终将会有走向“柳暗花明又一村”的一天。
我勤奋的学习和乐观的态度很快引起了老师们的注意，或许正如一句名言所说的那样：当你下定决心做某件事的时候，整个世界都会来帮你。我清楚地记得有一天下课之后，当时教我们慢班的数学老师把我叫出去，送给我一套实验班新订的模拟卷。我至今记得那套模拟卷崭新的封皮在阳光下闪烁着的耀眼光芒，如同一直在黑夜中奋力奔跑的人终于看见了希望曙光一样。
我握着沉甸甸的卷子，情不自禁地湿润了眼眶，找不到一个词语能够表达内心的感受。那套卷子对于当时数学薄弱的我而言，已经远非一本试卷这么简单，它是一份莫大的精神鼓励。其他的任课老师或许也被我的努力所感动，在后来也给予了我非常多的帮助和支持。我的同班同学们对我的态度也悄然发生了转变。刚入学的那一阵子，他们中的大多数并不理解我这样一名在高一刚入学就极度勤奋的“怪人”，纷纷对我敬而远之。但是慢慢地，班上一些好学的同学们开始像我一样用功读书，在我身上他们似乎重新找到了那份被深埋在心中的不甘和渴望。
同是青春少年人，岂有谁天生甘心居于人后？重新燃起的斗志就像曾经沉睡在荒原冻土中的种子听到春雷巨响，纷纷破土而发。在高一第一学期的后半部分，我所在的慢班学习氛围格外浓厚，我们甚至组成了一个个学习互助小组，一同向冲进实验班的目标进军。
高一上学期的期末考试，我如愿取得了理想的成绩排名，以年级第6名的成绩转进了实验班。我的老师告诉我，以这么靠前的排名进入实验班，这对于历届从慢班转进实验班的同学来说还是第一次。
新学期开始的时候，我拎着书包走进实验班，在一个靠窗的位置坐下。我忽然想起半年前那个紧握着拳头在同样位置坐下的少年，只是他当时坐在了另一个教室，感觉自己如同置身荒原。但是我多么庆幸当时的他没有产生过丝毫放弃的念头，也没有怨天尤人抱怨不公，而是在每个旭日东升的清早，在每个寒月高悬的夜晚，握紧拳头坚定不移地告诉自己：即便此刻置身荒野，我也能够活得像个冠军。