【摘 要】
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转化“留守儿童”后进生不可能一蹴而就,一劳永逸,培养学生的核心素养更不是一曰之功.它是一个循 序渐进、长期、反复的过程.在教育工作中,我们坚持爱护、信任、激励的原则,
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转化“留守儿童”后进生不可能一蹴而就,一劳永逸,培养学生的核心素养更不是一曰之功.它是一个循 序渐进、长期、反复的过程.在教育工作中,我们坚持爱护、信任、激励的原则,遵循“以老师为主导,以学生为主体”的教 育规律,使他们重新树立自信心,让其心中充满阳光,有了健康的心理、人格,使他们在以后的学习、生活、工作中,即使 受到挫折、阻挠和诽谤,也不会改变信念,勇往直前,主动步入积极的人生轨道.
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【教学目标】1.有感情地诵读全文。2.了解时代背景,把握作者的创作意图,认识作者在乐、痛、悲中暗含的对人生的眷恋和热爱。【教学重难点】1.有感情地诵读全文。2.体会作者由