【摘 要】
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基于辽宁省普通高校特殊体育课程考评现状,采用文献资料法、问卷调查、特尔斐法、数理统计法等研究方法,对高校特殊需求群体体育发展性考核评价的具体指标、权重、实施方案及
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基于辽宁省普通高校特殊体育课程考评现状,采用文献资料法、问卷调查、特尔斐法、数理统计法等研究方法,对高校特殊需求群体体育发展性考核评价的具体指标、权重、实施方案及考评信息收集方法进行了研究。研究结果：发展性考核评价指标从5个方面来评价体育课的成绩较全面合理,评价指标包括学生的体质进步幅度、运动技能进步幅度、体育基础知识、体育学习态度、情意表现合作精神;发展性考核评价方法,采用了师评、自评和互评、定性与定量评价相结合等多元化的评价方法,有利于发挥评价的反馈、调节和激励功能。研究表明,发展性考核评价可以为高校
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