【摘 要】
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〖2月24日讯〗2月25日是我国历史地理学主要奠基人之一谭其骧先生诞辰一百周年，复旦大学将举办一系列纪念活动，缅怀这位历史地理学先驱。 据悉，为纪念谭先生百年诞辰，复旦大学中国历史地理研究所开设了“谭其骧百年诞辰纪念专题网站”，并发起“谭其骧青年历史地理学者论坛”，计划于今年4月首次举办。作为纪念活动最重要的部分，复旦大学还将在5月底举行谭先生百岁诞辰纪念大会及国际历史地理学术研讨会。此外，由谭
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〖2月24日讯〗2月25日是我国历史地理学主要奠基人之一谭其骧先生诞辰一百周年，复旦大学将举办一系列纪念活动，缅怀这位历史地理学先驱。
据悉，为纪念谭先生百年诞辰，复旦大学中国历史地理研究所开设了“谭其骧百年诞辰纪念专题网站”，并发起“谭其骧青年历史地理学者论坛”，计划于今年4月首次举办。作为纪念活动最重要的部分，复旦大学还将在5月底举行谭先生百岁诞辰纪念大会及国际历史地理学术研讨会。此外，由谭先生率先捐资创办的“谭其骧禹贡基金”也将举办第四届优秀青年历史地理论著奖评选活动，并在纪念大会上颁奖。
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【教学设计说明】舒婷的《致橡树》是一首现代诗，把握诗的音律和节奏，非常重要。首先诵读课文这一环节，让学生充分的感知课文，体会诗歌的音韵美，把握作者在诗中所表达的感情。创设一种氛围，让学生迅速地进入情境。 针对现在的中学生正处在青春萌动的时期，对感情问题较敏感，所以设计了男、女生的真情告白，这样容易激起他们内心的情感，也能充分的激发学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生初步地认识并表达自己的爱情观。
【摘 要】高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性是高等数学固有的学科特点。教学实践中发现学生在高等数学入门学习中存在较大的困难。本文旨在研究学生高等数学入门学习中出现的突出问题，探讨学习高等数学困难的成因，尝试通过精心设计课程、强化思维能力训练、指导学习方法、梳理知识脉络、熟练解题方法等途径促进学生对高等数学知识结构、特点、思想方法的掌握。 【关键词】高等数学 教学现状 分析及对策 【中图分
著名语言学家吕叔湘先生说过：“教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生。”但在语文实际教学中，人们往往走入单纯“老师教，学生学”的误区。采用“一刀切”、“齐步走”大运动量的办法“孜孜乐教”，固守着一套陈旧的教学观念，教师架空分析教材，照本宣科，成了教材的奴隶，为教而教的机器，毫无艺术性可言。这貌似对学生的关心负责，实则是对其身心和智力的极大压抑与摧残，严重违背教育
【摘 要】少年儿童是祖国的未来、民族的希望，加强对少年儿童的思想道德教育关系到国家的前途和民族的命运，随着社会经济多元化的迅速发展、社会和家庭等诸多不良因素的侵袭以及学校片面追求升学率的影响，农村部分小学生出现了道德滑坡、行为失范的现象。 【关键词】农村 小学生 思想道德教育 【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）10－0148－01 思想
笔者认为，课堂上语言文字训练点的设计与把握是其关键，在大量的实际课堂教学中，我们常常这样做：遇到什么，就备什么，遇到什么，就讲什么，面面俱到，生怕学生知识学得少。这样，文章中关键词句和重点段落的学习都是蜻蜓点水式的一掠而过、点到为止，那些优美的语言和生动的描写都与学生“擦肩而过”，这样的课堂能留给学生什么呢？由此可见，语文教学不能盲目地进行，首先应确立语言文字訓练点，然后再对学生进行训练，这样才能
识字是阅读和写作的基础，是低年级教学的重点，也是难点。识字的多少、快慢，直接影响到孩子的读和写，特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。但长期以来，小学低年级识字教学普遍存在高耗低效的现象。下面笔者就“如何提高低年级语文识字教学”提出几点策略与方法： 一、培养学生的写字兴趣 写好字的关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。这就要求教师抓住学
课堂教学的进程就其本质来说是师生思维共同活动的过程，是培养学生思维能力的过程。发展学生的思维能力是小学数学的重要任务之一。目前，越来越多的教师更加重视学生学习的思维过程。下面就如何培养农村学生的思维能力谈几点体会。 一、创造学习情境，培养创新思维。 农村小学生的思维依赖性强，较多处于被动思维状态。因此，教师要充分调动他们学的积极性，抓住时机，创设情境，把学生的情绪引进与学生内容有关的情境中解发
计算能力是学生学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一，无论是应用题，还是统计知识……都离不开计算。计算的准确率和速度如何，将直接影响学生学习的质量，计算教学应关注学生的学习过程，让学生参与算理算法的探索过程。 一、联系生活实际 数学源于生活，生活中处处有数学。现实的生活材料，能激发学生兴趣，产生亲切感，认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。
【摘 要】在以往的基础化学教学实践过程中，教师往往将化学基本知识及其解题方法作为教学的重点，对化学与现实生活联系的关注程度不够，而且对课堂教学中如何处理这些社会生活中的化学存在一定的疑惑或认识上的偏差，文章基于此分析了将生活中的化学与基础化学教学相渗透的实施策略。 【关键词】基础化学 教学改革 化学教学 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）10－
所谓特殊，顾名思义自然是问题较多的学生，这样的学生大多都不爱学习，爱打架、捣乱、欺负同学。但是所谓特殊生也通常是智商较高的一个学生群，所以想法和主意非常多，那么为人师的我们就需要拥有主动权，掌握教育此类学生的策略。 一、冷眼静观，寻找症结。 要细心观察班级内的个别生的行为，寻找导致其行为问题的原因，分析他们在做出此行为时的心理状态。 1．家庭因素 有的学生受家庭环境的影响，存在着多种不良行