【摘 要】
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分数,别样的表示、特殊的意义,稀薄的生活应用,对学生而言缺失足够生活经验的支撑,存在着学习难度,也常成为小学数学界同仁讨论和争议的话题。笔者试图以"分数单位"为起点,淡
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分数,别样的表示、特殊的意义,稀薄的生活应用,对学生而言缺失足够生活经验的支撑,存在着学习难度,也常成为小学数学界同仁讨论和争议的话题。笔者试图以"分数单位"为起点,淡化"单位‘1’"的教学,用新的角度和入手点去理解分数的意义。通过这种新的探索,对"分数"这一概念以及教学选择进行重新考究:分数究竟是什么?它到底有怎样的广度和深度?小学阶段,学生应该学习分数的什么内涵?教什么,这值得所有数学教师去探讨。
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