【摘 要】
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在分析中职学生的现实问题时,我们可以发现,中职学生的问题多集中于内在,他们正在经历成长的质变期,他们的外在正在经历知识、能力的迅速提升期,而且是“巅峰状态”的提升期
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在分析中职学生的现实问题时,我们可以发现,中职学生的问题多集中于内在,他们正在经历成长的质变期,他们的外在正在经历知识、能力的迅速提升期,而且是“巅峰状态”的提升期。作为中职班主任,我们要注意激活全部的教育元素,促使中职学生能够改变自己的认知,能够生成更多的见识,此时要帮助学生疏导学生的心理问题,进而让中职学生能够为了实现成长目标不断地与外界进行沟通,在内在不断地进行预设,愿意成为生活成员,愿意跳出我们的小圈子,愿意理性的进行自我规划。在这一过程中,中职班主任可以发挥出极大的价值,他们可以通过解决学生的心
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