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C语言是一种很好的结构化程序设计语言,目前是高校计算机、信息管理等专业中一门重要的基础课程,也是一门实践性很强的课程,但就目前教学过程中,运行环境的多样化,造成了不同的运行结果致使学生十分迷惑,因此,在课堂教学与实践中需要重点强调其结果的运算过程。由此,本文就自加自减不同运行结果的问题加以分析。