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<正>四川省第九届小学教育教学改革研究共同体数学的活动主题是"小学生数学知识符号化陈述能力研究"。在做课环节中,要求使用人教版五年级数学下册"打电话"一课,突出"符号化陈述解决问题的方案"。通过对教材的反复研究,结合五年级学生的心理、知识和经验的实际,教者设计并展示了本节研究
步步为营 提升学生符号化陈述能力——人教版小学五年级数学下册“打电话”教学导引
【摘 要】
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<正>四川省第九届小学教育教学改革研究共同体数学的活动主题是"小学生数学知识符号化陈述能力研究"。在做课环节中,要求使用人教版五年级数学下册"打电话"一课,突出"符号化
【机 构】
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眉山市第一小学,眉山市教育科学研究所,
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2011年10期
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