小学阶段是学生正式接触语文学习的基础阶段也是最重要的时期,而语文作为基础教育课程体系当中的一大重要构成,对于学生文化素养的提升和道德修养的培养发挥着至关重要的作用.语文教师在开展教育教学活动的过程中,不仅要注重学生对所学知识的深度掌握,更要想方设法激发学生的学习兴趣,使学生在兴趣和求知欲的驱动下自觉投入到语文学习活动之中,这也正是语文教学得以顺利开展和高效推进的先决条件.反之,如果没有足够的兴趣作为学生学习的前提,势必难以促进学生对所学知识的深入理解感知,课堂教学也无法取得理想中的效果.素质教育要求小学语文教学要具有趣味性,实现教学的趣味性和高效性并行.为了让学生爱上语文、学好语文,笔者立足自身教学实践与经验,从趣味化导入的利用、趣味化活动的开展以及多元化评价的采取三个层面着手,围绕如何构建小学语文趣味课堂这一问题谈些看法,以供参考.