【摘 要】
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文章以特殊儿童的融合教育质量为视角，致力于了解贵州省学前融合教育现状，分析学前融合教育存在的问题和不足，以期为贵州省学前融合教育发展提供建议。采用自编《学前融合教育质量调查问卷》以贵州省不同地区的303名幼儿教师作为调查对象。研究结果显示：贵州省学前融合教育质量整体发展水平不高；政策落实不到位，缺乏保障体系；幼儿教师融合素养低，缺乏专业培训；学校融合氛围建设较弱，缺乏沟通交流。因此，需加强融合教育
【基金项目】
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2018年贵州省教育科学规划特教专项课题“贵州省学前融合教育现状及质量提升研究”（2018TJZX001）；
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文章以特殊儿童的融合教育质量为视角，致力于了解贵州省学前融合教育现状，分析学前融合教育存在的问题和不足，以期为贵州省学前融合教育发展提供建议。采用自编《学前融合教育质量调查问卷》以贵州省不同地区的303名幼儿教师作为调查对象。研究结果显示：贵州省学前融合教育质量整体发展水平不高；政策落实不到位，缺乏保障体系；幼儿教师融合素养低，缺乏专业培训；学校融合氛围建设较弱，缺乏沟通交流。因此，需加强融合教育支持与管理体系建设，加强融合教育师资队伍建设，开展多种活动，提高社会对融合教育的理解和支持程度。
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选取了三种50W 800无取向电工钢,分析了化学成分、晶粒尺寸、织构、以及200℃时效处理48 h前后的磁性能和第二相粒子析出状态的变化。结果表明,钢板中第二相粒子的分布密度对钢板铁损有最重要的影响。降低钢中C、N元素含量,或改进钢板热加工参数以降低成品钢板中第二相粒子形成元素的过饱和度均有利于明显降低钢板磁时效过程中的铁损增幅。钢板中对磁性能有利的织构也有利于降低钢板铁损的时效幅度。
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