【摘 要】
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教师核心素养是教师专业发展的阶段性成果之一,高中数学教师的核心素养实践发展便是其中代表之一.以江苏省启东市汇龙中学为例,以高中数学核心素养教学实践的发展研究为研究
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教师核心素养是教师专业发展的阶段性成果之一,高中数学教师的核心素养实践发展便是其中代表之一.以江苏省启东市汇龙中学为例,以高中数学核心素养教学实践的发展研究为研究对象,采用文献资料法,查阅数学教师专业素养、专业成长、核心素养等关键词,采用专家访谈法,访谈启东市汇龙中学数学学科带头人和8名一线数学教师,对高中数学教师核心素养的价值和提升策略进行剖析,旨在助力高中数学教师的核心素养成长,改善高中数学教学质量,为奋斗在高中数学教学一线工作的同行提供借鉴.
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