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摘 要：发达地区中小学的学校教育科研一直是我国教育科研的一块重地。本文围绕着发达地区中小学学校科研教育的现状、存在的问题以及解决问题的具体对策这三个方面，对发达地区中小学的学校教育科研的持续性发展进行了系统了论述。
关键词：发达地区；中小学教育科研；持续发展
教育科研一直是引领我国教育事业蓬勃发展的旗帜。中小学学校教育科研一直是教育科研的重要组成部分，而发达地区的中小学学校教育科研更是我国中小学学校教育科研的领头羊，本文就其发展现状以及走上持续发展之路的途径做一系统分析。
一、发达地区中小学学校教育科研的发展现状
1.机构不断在壮大。发达地区的经济发展速度一直位居我国前沿，教育事业的发展也不例外。发达地区的中小学学校的教育科研机构由于地域等的原因发展壮大地十分迅速，无论是从科研人员的数量、质量还是从科研设施的配备上都不断在发展且居于我国中小学学校教育科研的首位。目前已经涌现出一大批年轻化的骨干力量。
2.拥有可观的科研成果。在科研人员的数量、质量都有保证并且有齐全的科研设施的条件下，中小学学校教育科研成果累累。无论在中小学发展规划的课题方面，还是关于中小学生健康发展类的课题亦或是其他方面的课题等都有了诸多骄人的成绩。这与学校自身的合理规划以及整个地区的发展是分不开的。
二、发达地区中小学学校科研教育存在的问题
发达地区的中小学学校教育科研虽然已经取得了许多的成果，但是仍然存在着许多问题。
1.科研队伍趋于年轻化。发达地区作为我国经济最发达的地区，其日常的生活节奏、对人才的需求量、人才需求标准等都远远高于中部和西部地区，这就导致了人才的年龄阶段十分明显。主要就是青壮年，中小学学校教育科研也大多如此。一个队伍稳定发展不能只有年轻的一代，必须老少皆有才合理。所以这个问题一定程度上制约着整个教育科研队伍的发展。
2.推广力度不够。“酒香也怕巷子深”。科研成果不是研究发表后就可以了，还必须在实际中大力推广应用，这才是发展教育科研的最终目的。发达地区中小学的学习教育科研成果十分可观但是推广力度不够，导致好的成果应用范围没有达到最佳。这也是对教育科研的一种浪费。
3.实践和认识的结合度不够。从实践中来，到实践中去。这说明任何认识、理论都来源于实践生活，并不是凭空臆想出来的。发达地区中小学学校教育科研成果数量很可观，但是在与实际的贴切度上还有待提升。教育科研来源于实际教学环节，教育科研的成果最终也要应用到教育教学环节中去，这才是教与研的合理結合。
4.容易陷入急功近利的误区。由于盲目攀比、或者是装点门面的需要使得一些中小学学校的教育科研陷入了“急功近利”的误区忽视了教育科研的基本目的。盲目的互相进行攀比，或者只注重教育科研成果的数量，而忽视了科研成果的质量或者是它的实际可操作性。这也与整体的教育科研成果的评定标准有着一定关系。
三、解决问题对策
针对上文对发达地区的中小学学校教育科研目前存在的一些问题的分析本文提出以下几点建议：
1.在宏观方面
（1）根据学校实际状况准确定位。虽然都是发达地区的学校，但是每个学校和每个学校的地域环境、师资力量、学生整体素质都是不同的。这就要求每个学校要根据自己学校自身的实际情况 准确定位，不可盲目跟风。要找准自己的目标，才能实现教育科研与教育教学环节相完美结合。
（2）努力构建良好的教育科研氛围。人都是群体动物，容易跟随主流的思想、行为，一个学校要想提高科研成果就需要给学校的教师营造一个良好的、浓厚的学术氛围。在这样的大环境中老教师更容易出教学成果，新教师成长也会更迅速。
2.在微观方面
（1）合理搭配人员。一个团队长期、稳定发展需要老、中、青三代人的共同努力。老教师多了整个团队没有活力，年轻教师多了整个团队易浮躁稳定性较差。所以一个团队有老教师带新人稳定后方，有中年教师作为主力军，更有年轻教师作为整个团队的新鲜血液，这样的一个团队才能稳定迅速的发展，才会拥有持久力。
（2）健全升级设施。人员搭配很重要，设施、设备同样重要。目前发达地区的中小学都有一定的科研设备，但是并不是每所学校都有专门的教育科研室。所以从科研教室开始，尽可能做到每所学校都设立科研教室，配备相应的教育科研设备，并且安排专业人员定期维护更新设备。
（3）保持信息畅通。如今的时代已经是“大数据”的时代，无论是公司、企业、政府部门每天需要采用的发布的信息不计其数。作为专门培养人才的地方，学校必须向学生传递最新的消息。发达地区中小学学校的教育作为我国中小学教育的最前沿，在信息的传递更新上更应该起到带头作用。可以在整个地区构建云网，将整个地区的信息联络成网，并且向全国范围每辐射，做到以点带面，以地区推动整个国家中小学学校教育科研的持续性发展。
（4）完善制度建设。一个事物的顺利运转除了人员、设备、信息外，还需具备一点，那就是有逻辑、合理合情的操作制度。体现在中小学学校教育科研中就是：教育科研课题的申请环节、实际操作环节、评定标准、公布发表环节、推广应用环节、违规操作的惩处等方面，做到有标准可以参考，有依据可以执行。这样才能做到有条不紊，合理公正。
四、结语
综上所述，本文对发达地区中小学学校教育科研在科研团队、科研成果的数量、质量上的现状做了具体的分析，并提出了在科研团队的建设、科研成果的推广和实践的结合度以及一些容易陷入的误区方面的问题，最后根据问题从宏观也就是学校自身的方面，学术氛围和具体实际操作中关于人员的搭配、设施设备的完善、信息的更新、整体的制度建设四个方面提出了一些对策建议。
参考文献：
[1]潘国青.发达地区中小学学校教育科研持续发展研究[J].海市教育科学研究院普通教育研究所，2007（05）：26 -43.
[2]贾淑云.经济欠发达地区教师专业发展取向的培训新视角[J].继续教育，2015（02）：36-37.
[3]刘川.立足地区实际抓好教育科研提高教师素质推动学校发展[J].泸州学院院报，1999（03）：69-73.
关键词：发达地区；中小学教育科研；持续发展
教育科研一直是引领我国教育事业蓬勃发展的旗帜。中小学学校教育科研一直是教育科研的重要组成部分，而发达地区的中小学学校教育科研更是我国中小学学校教育科研的领头羊，本文就其发展现状以及走上持续发展之路的途径做一系统分析。
一、发达地区中小学学校教育科研的发展现状
1.机构不断在壮大。发达地区的经济发展速度一直位居我国前沿，教育事业的发展也不例外。发达地区的中小学学校的教育科研机构由于地域等的原因发展壮大地十分迅速，无论是从科研人员的数量、质量还是从科研设施的配备上都不断在发展且居于我国中小学学校教育科研的首位。目前已经涌现出一大批年轻化的骨干力量。
2.拥有可观的科研成果。在科研人员的数量、质量都有保证并且有齐全的科研设施的条件下，中小学学校教育科研成果累累。无论在中小学发展规划的课题方面，还是关于中小学生健康发展类的课题亦或是其他方面的课题等都有了诸多骄人的成绩。这与学校自身的合理规划以及整个地区的发展是分不开的。
二、发达地区中小学学校科研教育存在的问题
发达地区的中小学学校教育科研虽然已经取得了许多的成果，但是仍然存在着许多问题。
1.科研队伍趋于年轻化。发达地区作为我国经济最发达的地区，其日常的生活节奏、对人才的需求量、人才需求标准等都远远高于中部和西部地区，这就导致了人才的年龄阶段十分明显。主要就是青壮年，中小学学校教育科研也大多如此。一个队伍稳定发展不能只有年轻的一代，必须老少皆有才合理。所以这个问题一定程度上制约着整个教育科研队伍的发展。
2.推广力度不够。“酒香也怕巷子深”。科研成果不是研究发表后就可以了，还必须在实际中大力推广应用，这才是发展教育科研的最终目的。发达地区中小学的学习教育科研成果十分可观但是推广力度不够，导致好的成果应用范围没有达到最佳。这也是对教育科研的一种浪费。
3.实践和认识的结合度不够。从实践中来，到实践中去。这说明任何认识、理论都来源于实践生活，并不是凭空臆想出来的。发达地区中小学学校教育科研成果数量很可观，但是在与实际的贴切度上还有待提升。教育科研来源于实际教学环节，教育科研的成果最终也要应用到教育教学环节中去，这才是教与研的合理結合。
4.容易陷入急功近利的误区。由于盲目攀比、或者是装点门面的需要使得一些中小学学校的教育科研陷入了“急功近利”的误区忽视了教育科研的基本目的。盲目的互相进行攀比，或者只注重教育科研成果的数量，而忽视了科研成果的质量或者是它的实际可操作性。这也与整体的教育科研成果的评定标准有着一定关系。
三、解决问题对策
针对上文对发达地区的中小学学校教育科研目前存在的一些问题的分析本文提出以下几点建议：
1.在宏观方面
（1）根据学校实际状况准确定位。虽然都是发达地区的学校，但是每个学校和每个学校的地域环境、师资力量、学生整体素质都是不同的。这就要求每个学校要根据自己学校自身的实际情况 准确定位，不可盲目跟风。要找准自己的目标，才能实现教育科研与教育教学环节相完美结合。
（2）努力构建良好的教育科研氛围。人都是群体动物，容易跟随主流的思想、行为，一个学校要想提高科研成果就需要给学校的教师营造一个良好的、浓厚的学术氛围。在这样的大环境中老教师更容易出教学成果，新教师成长也会更迅速。
2.在微观方面
（1）合理搭配人员。一个团队长期、稳定发展需要老、中、青三代人的共同努力。老教师多了整个团队没有活力，年轻教师多了整个团队易浮躁稳定性较差。所以一个团队有老教师带新人稳定后方，有中年教师作为主力军，更有年轻教师作为整个团队的新鲜血液，这样的一个团队才能稳定迅速的发展，才会拥有持久力。
（2）健全升级设施。人员搭配很重要，设施、设备同样重要。目前发达地区的中小学都有一定的科研设备，但是并不是每所学校都有专门的教育科研室。所以从科研教室开始，尽可能做到每所学校都设立科研教室，配备相应的教育科研设备，并且安排专业人员定期维护更新设备。
（3）保持信息畅通。如今的时代已经是“大数据”的时代，无论是公司、企业、政府部门每天需要采用的发布的信息不计其数。作为专门培养人才的地方，学校必须向学生传递最新的消息。发达地区中小学学校的教育作为我国中小学教育的最前沿，在信息的传递更新上更应该起到带头作用。可以在整个地区构建云网，将整个地区的信息联络成网，并且向全国范围每辐射，做到以点带面，以地区推动整个国家中小学学校教育科研的持续性发展。
（4）完善制度建设。一个事物的顺利运转除了人员、设备、信息外，还需具备一点，那就是有逻辑、合理合情的操作制度。体现在中小学学校教育科研中就是：教育科研课题的申请环节、实际操作环节、评定标准、公布发表环节、推广应用环节、违规操作的惩处等方面，做到有标准可以参考，有依据可以执行。这样才能做到有条不紊，合理公正。
四、结语
综上所述，本文对发达地区中小学学校教育科研在科研团队、科研成果的数量、质量上的现状做了具体的分析，并提出了在科研团队的建设、科研成果的推广和实践的结合度以及一些容易陷入的误区方面的问题，最后根据问题从宏观也就是学校自身的方面，学术氛围和具体实际操作中关于人员的搭配、设施设备的完善、信息的更新、整体的制度建设四个方面提出了一些对策建议。
参考文献：
[1]潘国青.发达地区中小学学校教育科研持续发展研究[J].海市教育科学研究院普通教育研究所，2007（05）：26 -43.
[2]贾淑云.经济欠发达地区教师专业发展取向的培训新视角[J].继续教育，2015（02）：36-37.
[3]刘川.立足地区实际抓好教育科研提高教师素质推动学校发展[J].泸州学院院报，1999（03）：69-73.