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随着多媒体网络技术的快速发展，传统的大学英语阅读教学受到了巨大的挑战。虽然英语教材的编撰已具很高的科学性，然而其素材往往更新缓慢、题材拓展面不够宽、阅读量也不充足，无法满足多样化的教学需求。而网络阅读教学则可以提供丰富的素材。同时网络教学具有教学性、科学性、丰富性等特质，因而更有助于促进英语阅读学习的纵向发展。