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缺乏“说”，就缺乏师生、生生的交流和互动，容易造成课堂上信息交流不畅，获取信息的渠道单一。通过“说”，可以展示学生运用技术解决问题时的思考角度和深度。教师应在课堂上多搭建“说”的平台，将问的权利、说的机会交给学生，有“说”的课堂，往往会有思维火花的闪现，会有精彩的动态生成，会比预设的教学过程更生动、活泼、丰富。