【摘 要】
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调教师应树立“教—学—评”一体化的意识，立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程的育人功能。如何更好地将“教—学—评”一体化有机融合是语文教学的重要课题。本文在对核心素养与“教—学—评”一体化的内涵及意义进行梳理之后，探讨基于核心素养的语文“教—学—评”一体化教学策略，为教师改进语文教学提供参考，以期实现真正的有效教学。
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调教师应树立“教—学—评”一体化的意识，立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程的育人功能。如何更好地将“教—学—评”一体化有机融合是语文教学的重要课题。本文在对核心素养与“教—学—评”一体化的内涵及意义进行梳理之后，探讨基于核心素养的语文“教—学—评”一体化教学策略，为教师改进语文教学提供参考，以期实现真正的有效教学。
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