【摘 要】
：
探究型课程的主线是引导学生学习能力的发展,教学形态灵活多样.设计对应而有效的探究型练习是教师对学生探究学习作高效指导的重要途径.新课程的基本理念提出,要从知识和能力
【机 构】
：
海安县实验中学,江苏,海安,226600
论文部分内容阅读
探究型课程的主线是引导学生学习能力的发展,教学形态灵活多样.设计对应而有效的探究型练习是教师对学生探究学习作高效指导的重要途径.新课程的基本理念提出,要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三方面,即体现掌握知识、发展能力、陶冶品德三维教学目标出发去设计练习.其设计关键在于练习与教学内容的有效链接,训练内容与探究目标的合理匹配.注重学生的认知规律,在把握练习的难度和梯度的同时,也应有创新性,体现对教材内容的拓展延伸,充分发挥学生学习的主动性,提高其有效性.
其他文献
名著和语文教学的关系十分紧密.思想性和艺术性俱佳是名著的主要特点,通过引导学生加强对名著的阅读,学生能够获得非常丰富的文化知识和汉语言感知,进而提升学生的语文素养.
探究学习是指学生仿照科学研究的过程来学习科学内容，体验、理解和应用科学研究方法，获得科学研究能力的一种学习方式．新课程理念认为在探究式教学活动中，教师的作用是主导和参谋，从知识的传授者转变为学生发展的促进者．然而，在实际教学过程中，探究往往走向两个极端，一是由于教学时间的紧张、教学环境的制约等原因，忽视探究过程而直接给出结论；二是全面实施探究过程的每一个环节，这种相对开放、自由的课堂教学环境确实有
所谓翻转课堂，是指学生在课前利用教师制作的微视频、可视化视频等材料，通过网站或在线交流等形式，自主学习课程的一种学习方式。它要求学生在课前完成低认知水平的学习，如对知识
课文教学和作文教学是互为一体的两个重要环节,将语文教学中的课文教学与作文教学有机结合,既讲课文中的知识,培养学生的阅读能力,又以课文为范例进行及时、恰当、有效的作文
如果把语言比作一座大厦,语法是框架,那么词汇就是砖瓦.它是语言的基本材料.著名语言学家里弗(River)也认为,掌握足够的词汇是成功运用外语的关键,没有词汇就没有能运用所学
近几年的物理高考，比往年更注重对学生能力和素质的考查，命题也从知识立意向能力立意转变．当前教学形势下，中学物理教师必须思考这样一个问题：高考复习采取什么样的策略，能帮助师生从题海中走出，少讲多学，培养能力；又能使复习更加有效，帮助学生自主归纳，形成系统的知识网络．笔者通过自己的实践，归纳出“以点带面”复习法就是其中一种比较有效的策略。
信息技术作为现在教育的辅助工具,在整个教育过程中发挥着重要的作用,加强信息技术与小学语文教学的融合贯通是今后小学语文教育的发展方向和目标.本文就信息技术与小学语文
在学生的生活和学习中,阅读能力是学生的一项基础的能力.学生阅读能力的提升不仅能够增强学生的语文理解力,还能使他们受到语文的熏陶,提升其语文素养.因而我们在语文教学中
福建省推行新课程改革已经五年了，在这五年中厦门市举办了很多届大型的省、市级聚焦课堂公开课，厦门集美中学承办了其中的六届，这其中笔者出席了四次公开课，在课后与专家及同行们的研讨交流中笔者进行了很多反思，觉得新课程背景下高中物理公开课有很多误区，为了在公开课中体现更多的新理念，把各种新理念以贴标签的方式进行简单的相加，新课程的理念流于机械的外在的形式，没有去追求教育教学内在的本质，教学效率低下，效果不