每个教师在教育岗位上都有无数个与学生的感人故事，并且能在心里不停地回荡着。他与学生发生过一件真实的故事，他叫黄朝富，是贵州省黔西南州普安县青山镇金塘小学的少先队负责人。
　　 2012年9月份，班上有一位来自农村家境贫困的女孩子，不仅学习成绩差而且穿着不整洁，上课也不认真听讲也不爱劳动，在生活、卫生方面也让同学将她排斥。而恰恰，她也是每个科任老师都感到头痛的孩子。但作为班主任，他看在眼里却急在心里，孩子是无辜的，是需要关怀、需要帮助的，抱着绝不能放弃任何一个孩子的教育信念，他下定决心一定要挽救她，挽救她的未来。他深深知道和明白没有学不好的学生，只有教不好的老师，管理不好的老师，没有爱心的老师。
　　 于是，在课余时间，他默默地在关注着她，观察着她的一举一动。通过一段时间的详细了解，他发现，她不会主动与同学、老师交流，那种不自信、自卑紧紧地包裹着她幼小的心灵。于是，他主动去找她谈话，了解她的内心，在谈话的过程中她说她与她爷爷奶奶住，当问起她爸爸妈妈的时候，她伤心地哭了，泪流满面，她止不住悲伤地说爸妈妈离婚了，没人关爱她了。被她的悲痛感染的他，当时就忍不住了，但还是坚强地说：“孩子没关系的，孩子没关系的，老师其实就像你的亲身父母一样，就是最亲的人，你一定要好好学习，相信自己，坚信自己一定会过得更好，因为你是最棒的！今后无论有什么事都可以给我说，我一定会尽全力帮助你，因为你们就像我的孩子一样。”作为一名老师，他觉得爱是最重要的，因为有了爱，这个世界才会更加美丽;因为有了爱，老师才会被孩子们称呼为爸爸、妈妈。
　　 后来，在每天课余时间他都不休息，都会去找她说话、谈心、给予她辅导、做游戏;打饭让她排在前面;有国家补助时，她一定是帮扶的对象。慢慢地，她变得自信了，做事也主动起来，上课也认真听老师上课，认真做笔记，主动与老师、同学交流。欣慰的是，在半个学期后她的成绩已经在班上名列前茅，也得到科任老师的表扬，更重要的是得到了同学的认同。
　　 教师拥有一颗真诚的爱心，应该学会换位思考，当希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。要像爱自己的孩子一样真诚地爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。要像慈母一样关心爱护每一个孩子，孩子身体不适时，应该嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利;当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励。作为教师，要用自己的爱心、细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长。这些是他最大的心愿。
　　 “对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”这是他得出的一个结论，通过自己亲身事例和参加新一轮“千校万师”培训，他说：“《教师人文素养》这门课为我进行未成年人思想道德建设找到了基点;《做更好的自己》这门课为我教学生涯提供了方法;《学会感恩、与爱同行》让我领悟‘春晖行动’的理念，指引我们在教育中教育学生学会感恩，知恩图报、知行合一;《未成年人违法犯罪的思考》为我进行未成年人思想道德建设提供了法理依据，《励志训练——做、学、思、悟》教会我团队的作用，沟通的力量，改变了我为教育而教育的传统思想，让我认识到励志在细节中成长，素质在团队中茁壮。”
　　 没有一座山能爬到最高，但是珠穆朗玛做到了;不是每种花都能代表爱，但玫瑰做到了;不是每个人的人生都能被比作父亲母亲，但是，老师这个职业做到了，他也做到了。