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当下的小学课堂教学中，对学生评价主要存在的问题是：一味的“你真棒”、错过评价而不评价以及不符合自己预设答案不评价等。在实际教学中，教师应把握缓时评价的时机，反思缓时评价的方法，使学生有更广阔的思维空间和时间，产生更多、更美好的创新灵感，使他们的个性思维和个性品质得到充分发展，这也是提高课堂教学质量的有效措施。