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摘 要： 在高中学生管理过程中，班主任是班级的核心，班级要想形成积极团结的氛围，班主任起到主心骨的作用。班主任对学生的要用真心、有耐心，让学生拥有自信心，这样班主任的工作才能游刃有余，学生才会积极上进。
关键词： 班主任工作 班级管理 自信心 艺术
我是2010年才毕业的年轻教师，刚来到二中的第一年，我担任了高一三个文科班的历史教学和文科班6班的班主任工作。刚刚工作，我带着满腔热情，尽职尽责地做着一个班主任应该做的工作，从早到晚，不辞辛苦。不到一个月的时间，我便感觉到做一名优秀的班主任多么不易。通过两年半的班主任工作，我成长得很快。在管理班级、管理学生方面，我积累了一些带班经验。
一、让学生拥有自尊心、自信心
每个学生都希望自己受到别人的喜欢，每个学生都希望自己得到别人的表扬。我带的班级是普通文科班，并且学生高中入学的成绩不是很高，大多数学生的自信心不是很足。我认为多多照顾学生的自尊心，才能让他们拥有充分的自信心。
案例1：刚带高一时，我还没有太多经验。我凭着满腔的工作热情，天天从早到晚寸步不离地盯着班级和学生，生怕出差错。同学们迟到、跑操偷懒、周一忘带桌套我都耿耿于怀，并且每天放学之前、周日班长一日总结之后，我都要把白天的问题一一指出来，并对犯错误的同学进行批评。这样坚持了半个多月，从学生的反映中我发现，他们渐渐对我的总结不感兴趣了，尤其是陈同学表现出不耐烦的样子。前几天，因为迟到问题，我当着全班同学的面狠狠地骂了他一顿，而且罚站一天，以便“杀一儆百”。之后，我发现他对我表现得很冷淡，学习上也不主动。我意识到之前批评对他的影响，所以决定找他谈谈。谈话中，我向他敞开心扉，承认那天火气有点大，伤了他的自尊。随后，他也说出心里话，指出自己存在的问题。我发现他很不自信，曾经很少得到老师和学生的关注，有“破罐子破摔”的心理。在那次谈话之后，他不但再也没有迟到过，而且在学习上更加努力、更加积极。
案例2：当班主任不久，我发现班里有个男同学王某总和其他学生表现得不一样。他性格内向，脸上常常带着淡淡的忧郁，上课注意力非常不集中，常常比其他学生动作慢半拍。后来我接触到了他的父亲和母亲，才找到了问题所在。第一次因为作业没完成，我见到了他的父亲。他的父亲犹如一位演说家，滔滔不绝地向我炫耀他是多么优秀，而他的儿子是多么差劲。他把儿子说得一文不是。我没有耐性与他交流下去，面对这样的父亲，才发现孩子是多么可怜。第二次，因为住学校宿舍的原因，我见到了他的母亲。这次更让我吃惊的是，她的母亲是位长年生活在家暴里的受害者，包括她的孩子，早已习惯了家庭生活方式。我觉得这个学生很需要关注，需要鼓励来给予他自信。
案例3：我班一位女同学胡某，曾经是实验班的学生。因为每学期都会有因学习成绩在平行班和实验班相互滚动的学生。有一次胡同学生病回家，我并没有接到家长请假的电话，于是我让学生联系她，迅速让家长给打电话请假。后来才知道，她的家长并不知道她因考试失利而滚动到平行班的消息。我才意识到应该对这些因为考试失利滚动到平行班的学生多给予关心和鼓励。我与她做了一次交谈，告诉她普通班的老师配备和普通班的学生成绩未必比实验班差，很多平行班的学生照样通过努力超越了实验班的学生。而且我肯定了她的潜力和实力。在那次谈话之后，不久学校举行了单词大赛，她获得了单词大赛全校第一名的好成绩，赢得了自信，为班级赢得了荣誉。
二、对学生要有真心、耐心
案例1：班里有位男同学刘某，刚上高一的时候，我就在课下观察到他经常是形单影只。我找了班里的班干部了解了情况，得知刘某同学有时候情绪不稳定，生气的时候就会得罪其他同学，所以大家都有点害怕他，没人愿意理他。我在几天的密切观察中，发现他字写得整齐漂亮，英语基础不错，课桌上的书摆得整整齐齐，但性格看起来比较内向。长期不和学生一起交往我怕他被学生们孤立，于是我在适当的时机找他谈话。谈话中，他低着头，说话有点紧张，看着他那么不自信，我用他的优点鼓励了他，同时指出和同学们相处存在的问题。后来在他生病不在班级的时候，我给其他同学做了思想工作。我说，作为班干部应该团结班里的其他同学，而作为一个班级里的其他同学，因为他并没有恶意，应该宽容并理解同班同学性格方面的不足，给他慢慢改变的机会。如今，这位学生从高一到高三，和同学们相处得都比较融洽。
案例2：班里的同学翟某，长得人高马大，从高一开始，因为嗓门大、气势足，他被同学们推选为班里的班长。这位看起来很有感召力的班长，却在高一的时候几次让我头疼。下晚自习同学们买饭回来，发现班里的门已锁，是这位行侠仗义的班长用他那健壮的飞毛腿，一脚把本来不太结实的门锁踹得稀巴烂。这种粗鲁的行为让我非常不理解。
更糟糕的是，他上课经常晚进教室，甚至不计后果和老师顶撞，不及时回家在学校门口逗留。我有点后悔选他做班长，这样的班干部不会起到好的带头作用。我很有耐心地找他谈话，一次又一次。一次，他不小心崴了脚，整个脚踝都肿了，我陪着他去了医院，挂号，找医生，一直到最后打石膏。又一次，他因为打架得事差点被处分，我给他改正的机会。我之所以没有撤掉他班长职务，是因为他做事很讲义气，而且在同学当中的威信比较高，我觉得他是一个可以成熟并最终长大的人。从高二到高三，他真的在发生巨大的变化，现在他是我班里得力的小助手。我觉得是我的真心打动了他，是我的耐心让他慢慢成长。
班主任一定用心与学生交流，知道他们的所思所想，了解他们的个性，并对内心不自信的学生多一份真心和耐心。
通过将近三年的班主任工作，我感觉到，作为学生思想的引领者、思想的打造者，我应该用真心关心和帮助每一个学生。班主任只有用真诚和爱心，才能赢得学生的信赖与回报。
关键词： 班主任工作 班级管理 自信心 艺术
我是2010年才毕业的年轻教师，刚来到二中的第一年，我担任了高一三个文科班的历史教学和文科班6班的班主任工作。刚刚工作，我带着满腔热情，尽职尽责地做着一个班主任应该做的工作，从早到晚，不辞辛苦。不到一个月的时间，我便感觉到做一名优秀的班主任多么不易。通过两年半的班主任工作，我成长得很快。在管理班级、管理学生方面，我积累了一些带班经验。
一、让学生拥有自尊心、自信心
每个学生都希望自己受到别人的喜欢，每个学生都希望自己得到别人的表扬。我带的班级是普通文科班，并且学生高中入学的成绩不是很高，大多数学生的自信心不是很足。我认为多多照顾学生的自尊心，才能让他们拥有充分的自信心。
案例1：刚带高一时，我还没有太多经验。我凭着满腔的工作热情，天天从早到晚寸步不离地盯着班级和学生，生怕出差错。同学们迟到、跑操偷懒、周一忘带桌套我都耿耿于怀，并且每天放学之前、周日班长一日总结之后，我都要把白天的问题一一指出来，并对犯错误的同学进行批评。这样坚持了半个多月，从学生的反映中我发现，他们渐渐对我的总结不感兴趣了，尤其是陈同学表现出不耐烦的样子。前几天，因为迟到问题，我当着全班同学的面狠狠地骂了他一顿，而且罚站一天，以便“杀一儆百”。之后，我发现他对我表现得很冷淡，学习上也不主动。我意识到之前批评对他的影响，所以决定找他谈谈。谈话中，我向他敞开心扉，承认那天火气有点大，伤了他的自尊。随后，他也说出心里话，指出自己存在的问题。我发现他很不自信，曾经很少得到老师和学生的关注，有“破罐子破摔”的心理。在那次谈话之后，他不但再也没有迟到过，而且在学习上更加努力、更加积极。
案例2：当班主任不久，我发现班里有个男同学王某总和其他学生表现得不一样。他性格内向，脸上常常带着淡淡的忧郁，上课注意力非常不集中，常常比其他学生动作慢半拍。后来我接触到了他的父亲和母亲，才找到了问题所在。第一次因为作业没完成，我见到了他的父亲。他的父亲犹如一位演说家，滔滔不绝地向我炫耀他是多么优秀，而他的儿子是多么差劲。他把儿子说得一文不是。我没有耐性与他交流下去，面对这样的父亲，才发现孩子是多么可怜。第二次，因为住学校宿舍的原因，我见到了他的母亲。这次更让我吃惊的是，她的母亲是位长年生活在家暴里的受害者，包括她的孩子，早已习惯了家庭生活方式。我觉得这个学生很需要关注，需要鼓励来给予他自信。
案例3：我班一位女同学胡某，曾经是实验班的学生。因为每学期都会有因学习成绩在平行班和实验班相互滚动的学生。有一次胡同学生病回家，我并没有接到家长请假的电话，于是我让学生联系她，迅速让家长给打电话请假。后来才知道，她的家长并不知道她因考试失利而滚动到平行班的消息。我才意识到应该对这些因为考试失利滚动到平行班的学生多给予关心和鼓励。我与她做了一次交谈，告诉她普通班的老师配备和普通班的学生成绩未必比实验班差，很多平行班的学生照样通过努力超越了实验班的学生。而且我肯定了她的潜力和实力。在那次谈话之后，不久学校举行了单词大赛，她获得了单词大赛全校第一名的好成绩，赢得了自信，为班级赢得了荣誉。
二、对学生要有真心、耐心
案例1：班里有位男同学刘某，刚上高一的时候，我就在课下观察到他经常是形单影只。我找了班里的班干部了解了情况，得知刘某同学有时候情绪不稳定，生气的时候就会得罪其他同学，所以大家都有点害怕他，没人愿意理他。我在几天的密切观察中，发现他字写得整齐漂亮，英语基础不错，课桌上的书摆得整整齐齐，但性格看起来比较内向。长期不和学生一起交往我怕他被学生们孤立，于是我在适当的时机找他谈话。谈话中，他低着头，说话有点紧张，看着他那么不自信，我用他的优点鼓励了他，同时指出和同学们相处存在的问题。后来在他生病不在班级的时候，我给其他同学做了思想工作。我说，作为班干部应该团结班里的其他同学，而作为一个班级里的其他同学，因为他并没有恶意，应该宽容并理解同班同学性格方面的不足，给他慢慢改变的机会。如今，这位学生从高一到高三，和同学们相处得都比较融洽。
案例2：班里的同学翟某，长得人高马大，从高一开始，因为嗓门大、气势足，他被同学们推选为班里的班长。这位看起来很有感召力的班长，却在高一的时候几次让我头疼。下晚自习同学们买饭回来，发现班里的门已锁，是这位行侠仗义的班长用他那健壮的飞毛腿，一脚把本来不太结实的门锁踹得稀巴烂。这种粗鲁的行为让我非常不理解。
更糟糕的是，他上课经常晚进教室，甚至不计后果和老师顶撞，不及时回家在学校门口逗留。我有点后悔选他做班长，这样的班干部不会起到好的带头作用。我很有耐心地找他谈话，一次又一次。一次，他不小心崴了脚，整个脚踝都肿了，我陪着他去了医院，挂号，找医生，一直到最后打石膏。又一次，他因为打架得事差点被处分，我给他改正的机会。我之所以没有撤掉他班长职务，是因为他做事很讲义气，而且在同学当中的威信比较高，我觉得他是一个可以成熟并最终长大的人。从高二到高三，他真的在发生巨大的变化，现在他是我班里得力的小助手。我觉得是我的真心打动了他，是我的耐心让他慢慢成长。
班主任一定用心与学生交流，知道他们的所思所想，了解他们的个性，并对内心不自信的学生多一份真心和耐心。
通过将近三年的班主任工作，我感觉到，作为学生思想的引领者、思想的打造者，我应该用真心关心和帮助每一个学生。班主任只有用真诚和爱心，才能赢得学生的信赖与回报。