职业学校学生是我国未来社会化大生产的主力军。职校学生要完成自己的历史使命,必须要掌握丰富的科学文化知识和娴熟的操作技能,具有高尚的思想道德品质。然而,目前有相当一部分职校生的思想道德欠佳,导致校园里出现了一些不和谐的因素。如学生上网成瘾,情感冷漠,自由散漫,没有严明的组织性、纪律性,缺乏学习自觉性等等。
　　一、造成职校学生思想道德欠佳的原因
　　1.社会方面的原因
　　在我国市场经济建立与完善的过程中,社会上随之产生了权钱交易以及其他一些黄、赌、毒等丑恶现象。职校学生由于缺乏分析判断能力,容易将观察到的一些社会现象当作社会本质,并以此作为看待社会和人生的依据,加上传播媒介的发达,西方的一些不良文化、道德价值观念伴随着对外开放接踵而至,使职校学生很难在复杂的环境中作出正确的判断与选择。
　　与此同时,很多人瞄准了学校周围的商机,在学校周围开设了网吧、KTV、台球室、电子游戏机室等营业性场所。有些学生整天沉溺于网络的虚拟世界里,这不仅不利于学生身心健康及正常的学习生活,而且学生易受网络的不良影响,导致道德认识模糊、情感淡漠、意志薄弱、道德行为失范。
　　2.学校方面的原因
　　近些年来,在生源大幅减少的背景下,职业学校不得不降低招生门槛,虽然这在一定程度上扩充了职业中学的生源,然而,许多学生因为以往的种种原因,养成了抽烟、打架、说谎等不良习惯和行为,形成了自由散漫的生活作风,更有甚者在人生观、价值观等方面严重扭曲。
　　在市场经济条件下,职业学校过度注重学生的专业技术、技能的培养,忽视甚至放弃对学生思想道德素养的养成教育,有相当一部分职校学生存在“缺德”的现象,着实让人揪心。
　　3.家庭方面的原因
　　职校学生大多数是独生子女,父母把希望都寄托在子女身上,过高的期望和过分的溺爱集于一身。这样,在父母的宠爱下,不少学生养成了“衣来伸手,饭来张口”的习惯,无益于素质和能力的提高,反而滋生了好逸恶劳、贪图享受的思想;父母及祖辈们的千依百顺,助长了子女任性、自私、孤僻的性格。另外,还有些家长自身思想道德素质就比较低下,他们不当的言行习惯,也潜移默化地影响了子女健康心理的形成。
　　4.职校生自身的原因
　　中职学生与普高学生在心理层面上有不同之处,比普高生更具失落感,更具自卑心理。因为是没有考进普高的落第生,在家长眼里就成了“不成器的孩子”,因此,一部分中职生抱着“玩”的心态踏入职校的校门,自私自利,意志消沉,情感淡漠。
　　二、加强职校生思想道德教育的几点对策
　　1.充分发挥学校团委、学生会的作用
　　职校学生业余时间较多,大多数学生的闲暇时间安排不科学,把时间都用在娱乐活动上,如上网、睡觉、看小说杂志、上KTV、闲逛等。因此,校团委、学生会应经常性组织一些有益的活动,充实职校学生的业余生活,如开展篮球比赛、书法、绘画、文艺汇演等丰富多彩的社团活动,来增强学生的集体荣誉感和自信心,让他们感受到自身的价值。
　　2.充分发挥德育课的主渠道作用
　　目前,德育课已经包括了反映基础文明礼貌的日常行为规范、心理健康教育、公民教育、法制观教育、社会发展史教育、人生观教育、道德观教育、马克思主义世界观与方法论教育等多方面的内容,无论信息的量上,还是全面性上,都体现了教育内容容量大、涵盖面宽的特点,同时,其内容的设计在理论深度上能够循序渐进,基本上能与人的认识发展水平相适应。因此,对学生能够施加全面、系统的德育影响。
　　3.学校、家庭互动,实现双向配合
　　作为教育工作者,我们首先要尊重学生,不能在心理上歧视他们,要积极主动地与学生交流和沟通,从关心学生的生活、学习、家庭情况入手,多采取与学生谈心的方式,及时指正学生的错误行为,与学生交朋友,逐渐走进他们的心灵。
　　学校应向家长们传授一些教育子女的方法和经验,与家长经常交换信息和意见,让家长能及时了解学生在学校的学习、生活情况,做到及时发现问题,及时共同解决。
　　4.营造良好的社会文化氛围
　　学校要与政府职能部门配合,采取强有力的措施,取缔学校附近的娱乐场所,为学校的德育教育营造一个良好的周边环境。
　　运用多种形式和手段,大力宣传基本道德规范和必要的礼仪,不断充实富有时代特色的道德内容,推广正确的教育方式,使学生在接触社会的过程中耳濡目染,促进优良思想道德的形成。
　　总之,对学生的思想教育需要学校、家庭和社会三方面的有力配合,齐抓共管,形成共同育人的合力。
　　(作者单位:江苏省南通市技师学院)