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教师交流是促进教育资源均衡化的重要手段,是保障教育公平性的有力举措,是"十三五"规划中教育体制改革的题中之意。本研究借助对相关人员的调查访谈结果,展现我国正在推行的中小学教师交流的现状,剖析存在的问题,探寻应对策略。
中小学教师交流现状的分析及应对策略探讨——以浙江省为例
【摘 要】
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教师交流是促进教育资源均衡化的重要手段,是保障教育公平性的有力举措,是"十三五"规划中教育体制改革的题中之意。本研究借助对相关人员的调查访谈结果,展现我国正在推行的
【机 构】
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杭州师范大学教育学院
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2017年08期
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题“教师跨校交流阻抗分析及消解策略研究”(课题编号:DHA140272)的研究成果
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