生活情境在初中道德与法治课堂的应用

来源 :科学导报·学术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sakurzhe
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘  要:随着我社会的发展和科技的进步,道德与法治是初中教学课程中重要的一门课程,因为初中生的年龄处于12-14岁之间,由于青少年时期的心理生理的特性,这一时期开展道德与法治的课程有助于学生形成良好的道德素养和法律意识。下面我就根据自己的教学经验谈一谈如何将生活情境应用到初中的道德与法治的课堂中来。
  关键词:情景教学;联系生活;交流;氛围
  初中生心理还不够成熟,又由于其年龄正处于叛逆期,对学习会产生抵触情绪,那么在课堂上就需要我们教师在课堂上调动起学生们学习的积极性。传统的教学模式过于枯燥乏味,很难调动学生们的积极性,我们可以采用情景教学的辅助手段从而达到激发学生学习积极性,让学生们对学习产生热情。
  一、情境选择与学生生活息息相关
  教师们在使用情境教学的辅助手段时,可以选择跟学生们的日常生活中有关的情境,这样可以使学生们更好的带入进去,参与到课堂中来。而没有目的性的随便找一个情景带入会使学生感到茫然,使得效果可能会截然相反。在初中道德与法治的授课过程中,我们教师要根据不同班级学生的特点因地制宜的制定和设计情境。比如在讲解法律知识的课程时,由于知识点比较生涩无趣、乏味难懂。这时我们教师在讲课时就可以结合学生生活中的情境,讲这些问题代入到学习的知识当中,可以增加知识的生活的烟火气和趣味性。例如在线上消费时购买的假货、快递在没有告知询问收寄件人时提前签收造成快递的丢失和损坏这些问题时,我们要如何运用法律手段保护自身的合法权利不受损害。这些问题都是我们日常生活之中经常会遇到的问题,可以很好地激發起学生的学习兴趣,积极地参与到课堂的学习中来。
  二、创设多种类型的教学情境
  在传统教学中加入创设情境教学可以将原来枯燥无味的教学课堂变得生动有趣,使学生们产生学习道德与法治的学习兴趣。那么在情境的创设时不仅要考虑到教学的内容,还应该考虑到教学的组织,将这两方面都融入进创设的情境中。并且创设的情景类型要多种多样,如果只有一种类型的情境一开始学生们确实会觉得新颖,但过一段时间之后就会失去兴趣。例如我们可以创设合作类型的情境、竞争类型的情境。合作能力的培养有利于学生们彼此之间的交流学习,竞争模式可以调动学生们的学习积极性。所以这就要求我们教师要创设多种类型的情境。
  三、构建平等交流的情境氛围
  在授课的过程中,我们教师可以通过在课堂上做一些互动形式的游戏和情境,为学生们建立起一个可以和老师进行平等交流的交流氛围。在学习《青春的情绪》时,教师可以列出一些我们生活中的情境,分别让学生思考如果面对这些情境时自己是什么情绪。例如1、明天周六,妈妈要带我去春游。2、放学铃响了,老师还没有讲完。3、夏天上完体育课提醒同学不要喝自来水管里的水,遭到白眼。4、妈妈总是给我整理书包,翻看我的日记本。提问同学们遇到下列情境时会产生怎样的情绪。大部分情境学生们所产生的情绪是一样的,那么这个时候教师就可以告诉学生们面对不同的情绪我们要如何处理,让学生们学会用积极地心态来面对负面情绪,培养学生们积极、健康和向上的心态。这只是平等交流中的一种形式,在教学过程中平等的交流的形式多种多样,并不是固定不变的。这就要求我们教师在上课的过程中细心观察学生们的变化,及时处理。
  四、在课堂实现角色扮演
  在教学时,将情境模式加入到课堂中来时,不仅可以进行情境的创设,而且有利于帮助学生参与到创设的情境当中去,让学生们身处其中扮演其中的角色。辟如,在学习法律知识时,由于知识生涩枯燥,那么我们在学习法律知识后就可以创设一个法庭的情境,学生们通过扮演其中不同的角色,可以从不同的角度对学习的知识进行理解消化。比如我们可以就当下热点问题老人摔倒了扶不扶来创设一个故事情境,找学生分别扮演老人、路人、出租车司机、出租车乘客。只给出一个大概的框架,没有经过,没有结局,让学生们自导自演,自由发挥,让大家根据自己所学到的知识,遇到类似的情况应该如何处理。初中学生的年龄阶段处于青少年时期,这个时期的学生的特点就是有强烈的参与意识和表现意识采用这种情景教学的模式可以使学生们有参与感,也更愿意参与到课堂中,从而达到调动学生主动学习的积极性。
  综上所述,在课堂的授课过程中,将生活情境这种贴近学生生活的情境融入到初中道德与法治的课堂中来,可以使原本生涩难懂的知识点变得生动有趣。学生参与到情境中更能够使学生明白这些知识与自己的生活是紧密相关的。并且当在生活中遇到问题时,能够灵活的运用自己在课堂上所学到的知识。从而使得学生们明白学习知识的意义,以及明白当自身的合法权利受到侵犯时,可以利用法律手段保护自己,有助于学生形成良好的道德和法律素养。
  参考文献
  [1]  孙邑.创设思辨情境  培养思辨能力——初中“道德与法治”课程教学中培养学生思辨能力的实践探索[J].内蒙古教育,2018(18):21-22.
  [2]  傅洪明.以生为本的初中政治体验式课堂教学的初步探究——以七年级《道德与法治》为例[J].科学咨询(教育科研),2018(08):45-46.
  [3]  郭玉梅. 立德树人,科学育人——初中道德与法治教学的必要性研究[A]. 北京中教智创信息技术研究院.第十届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议论文集(议题二:教学模式与方法研究)[C].北京中教智创信息技术研究院:北京中教智创信息技术研究院,2017:12.
其他文献
摘要:在初中英语语法课堂教学中,不仅需要提升中学生们的学习效率,同时还需要培养他们的核心的素养。基于此,教师需要在课堂教学中大胆创新,运用多种教学模式来帮助中学生们感知语法,进而学会正确运用语法。本文主要分析初中英语语法教学现状,并进一步阐述在核心素养背景下提升初中英语语法教学的对策。  关键词:初中英语;课堂教学;语法;教学对策  初中英语语法教学的主要目标就是帮助中学生们更好的掌握语法规则,同
期刊
摘要:初中物理要求学生掌握基本的物理知识,无论是升学、就业还是日常生活,物理都有非常广泛的应用。但是在课程改革的春风之下,初中物理教学的教学成果没有得到明显提升,学生在练习和考试中错误频频出现,归根结底,还是对物理学科没有深入的理解,没有形成良好的数理分析能力。本文将结合浙教版初中物理教材,简要分析培养学生数理能力的实践方案,旨在为初中物理教育教学工作者的教学带来一定的启发。  关键词:初中物理;
期刊
摘要:随着新课程的发展,新颖的教学方法被引入到课堂教学中,这对传统的教学模式带来很大冲击,对教师也是全新的挑战。数学是高中必修课之一,是十分重要的。但高中数学知识晦涩难懂,由于学习不得法,让学生感到力不从心,也难以提高对数学课程的兴趣。因此,在新课标背景下,要求教师与时俱进,更新教学观念,不断改良、优化和创新教学手段与方法,有效推动高中数学课堂教学质量的发展。  关键词:高中;数学;教学;质量  
期刊
摘要:合作学习是一种以学生为主体,以小组探究为媒介展开的课堂教学模式,在合作学习当中,学生之间可以对知识进行自主的讨论,强化个体思维,学生之间实现优势互补,不同想法之间的碰撞能够帮助学生之间取长补短,获得能力的提升。在高中英语学习阶段,学生要学习的知识量增多,教师无法面面俱到,很多知识需要通过学生的自主学习去完成,从而提高教学效率,合作学习就是完成这一教学目标的有效途径。本文将浅谈合作学习理论在高
期刊
摘要:随着社会发展的进程加快,人才的发展与培养也呈多元化趋势,国家对教育体制改革越来越重视。学校作为人才培养、输送的重要场所,应该不断探索创新教学思想和教学方式。数形结合是初中数学的教学理念创新,不但能够让学生对基础知识有系统的学习,还能够开拓数学的知识面,增长知识,激发学生的探索欲望,从而提高学生的综合能力。  关键词:初中数学教学;数形结合;应用  引言  初中阶段的学习是非常关键的,有着承上
期刊
摘要:语文课前活动是当代高中语文教学的重要组成部分,也可以将其定性为语文活动课。江苏省2018语文新课程标准当中出现了“学习任务群”的新名词,其中任务群2《当代文化的参与》要求学生关注当代文化生活,学习剖析文化现象,积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流,增强文化自信。这个活动群的任务出发点可以利用语文活动课进行完成。所以在教学实践中设计好语文活动课是一个非常有实践意义的内容。  关键词:课
期刊
摘要:随着我国教育水平的不断提升,对生物课程教学也提出了新的要求。在相对少的课时内,要完成生物学科教学任务、提升学生们的综合素养,这就要求生物课程教学需要具备一定的有效性。基于此,以下对农村初中生物高效课堂进行了探究,以供参考。  关键词:农村;初中生物;高效课堂;探究  引言  随着新课改的不断推进与实施,对于初中课堂带来了一定的挑战。与此同时,也促进了初中生物教学模式的转变。虽然现阶段生物课堂
期刊
摘要:随着新课程改革的逐步推进,我国传统式教学理念及方法已不能满足现代化教育教学需求,只有广大教师积极做出改变,才能引领学生更好学习发展。本文就以初中英语教学为例,谈谈当前初中英语课堂教学现状,并提出了几点有效性对策,旨在最大化弥补传统式教学存在的诸多不足,构建高效课堂。  关键词:新课改;初中英语;有效性  英语作为初中阶段学生必修课程之一,其重要性不言而喻。一方面能提升自身学习能力,为日后更深
期刊
摘要:在新课改理念下,学校开始注意学生的素质教育;在高中语文教学中,语文教师也在高一的时候培养学生相关的语文核心素质和能力,让高中生能够得到更好的发展,为将来的高考打下良好的基础。作为四大文明古国之一的中国,在对于高中生的素质教育中就更应该渗透传统文化教学,让高中生了解我国璀璨的古代文化。因此本文就高中语文教学中传统文化的渗透进行了简要的分析。  关键词:高中语文;传统文化;渗透教学  引言  我
期刊
摘要:小学阶段是训练学生思维能力和创新意识的关键时期,课堂教学的过程中,教师应注重引导学生变革不适合自己的学习方式,促使他们转变被动的接受式学习思维,主动地参与课堂讨论,敢于质疑教材,质疑教师,质疑同伴,在共同交流中逐渐接近真理。基于此,本文主要从四个方面介绍如何帮助小学生找到适合自己的学习方法,提高学习的自觉性。  关键词:小学数学;学习方法;有效策略  义务教育数学课程标准指出,有效的数学学习
期刊