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“新生研讨课”这一源自美国的教育范式，虽已在中国落地生根十余个春秋，但在公共艺术领域开设此课的先例还非常之少。2013年以来，笔者在广西大学开设了名为“透过音乐看世界--音乐与其他学科的对话漫谈”的新生研讨课。本文将以此课的课程设计、教学特点与学生实际课堂表现为样例展开分析，探讨公共艺术课程中该如何融入大学精神与创造性思维训练。此外，与其他学科的交流和碰撞，对艺术研究也是一种有益的“反哺”。