32例青年脑梗死患者的病因分析

来源 :中西医结合心脑血管病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ziqun666
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨青年脑梗死患者的危险因素。方法对我院收治的32例青年脑梗死住院患者的临床资料进行回顾性分析。结果青年脑梗死病因多样,以高血压、高血脂、肥胖、风湿性心脏病等为常见原因。结论及早干预青年脑梗死的各项危险因素,可有效预防梗死发生。
其他文献
摘 要:目前,高中物理教学的难度相对较高,物理题目中经常会有干扰项出现。因此,学生们在做题时需要审好题,才能避免在考试过程中出现失误,掌握关键词和句子,挖掘隐藏条件,画出好的分析图,掌握物理过程的要点,学生在审问问题时的困惑来自对问题的理解能力不足,不能找出关键点来突破难题。究其原因,主要是学生的审题能力差,往往不能准确地捕捉问题的信息,导致解决问题的思维能力发展不足。本文主要针对高中物理审题能力
目的分析脑干腔隙性梗死的临床特点。方法对47例脑干腔隙性梗死患者的危险因素、临床表现、影像学以及预后进行分析。结果脑干腔隙性梗死的危险因素与其他腔隙性脑梗死相同;脑
摘 要:九年义务教育阶段小学科学课教学旨在让学生通过亲历科学探究活动,发展科学思维,提升科学素养。本文结合科学课的教学实践,具体详尽地从确立思维目标,设置问题情境,提升发展思维的灵活性、严密性、抽象性和批判性等角度介绍了几个策略,对在引导学生进行科学探究活动中如何发展学生的科学思维作了分析和探讨。  关键词:小学科学;培养;科学思维;科学素养  九年义务教育小学科学课程标准强调“科学学习要以探究为
共享经济和大数据是时代赋予我们的机遇,同时也是挑战,提升公民数据素养是大数据时代国家和社会发展的必然要求。文章在界定数据素养内涵的基础上,分析当前公民数据素养提升