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在我的班主任生涯中，我一直信奉着这样两句话：学生能做的事，我决不做；学生不能做的事，我也要教会他们自己做。一个不愿说的原因是我比较“懒”，另一个冠冕堂皇的原因是我觉得：班主任老师必须给学生自我管理和自我教育的自由空间，必须想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每位学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，从而建立一种自我管理的模式，在班主任的引导下，发挥最大、最直接的作用。