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摘要：校长是领导學校的人员，是制定学校发展方向的领导人员。校长在工作中加强小学生德育教育工作，既能够调动教师教学的活力，为学生营造良好的发展环境，也能够有效地培养小学生的品德素养，促进小学生个人能力高效地的发展。为此，校长可以运用组织升国旗活动，发展爱国意识;开展品德座谈会，增强品德素质;组织课外活动，培养道德理念等方式开展德育教育的工作，促进学生学习与成长的有效发展。
关键词：小学生;德育教育;工作中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-015
德育教育是根据学生成长的状态，运用科学的教育方式教导学生的手段，有助于让学生认知道德品质的内涵，提升小学生学习的活力，增强小学生学习的动力，发展小学生学习的能力。校长在德育工作中缺乏相应的工作技巧，导致小学生思想品德得不到有效的发展。为此，校长在德育教学中可以运用多元化的教育活动教导小学生，优化小学生的品德素养。
一、组织升国旗活动，发展爱国意识
爱国意识是小学生在学习中需要培养的重要意识，能够增强小学生对国家的归属感，发展小学生的精神世界，让小学生坚定社会主义发展的道路，以此有助于小学生未来的成长更具多样性。校长在德育工作中缺乏工作的技巧，导致了小学生学习意识的降低，限制了小学生爱国意识的构建。为此，校长在工作中可以组织升国旗的活动，发展学生的爱国意识。
例如：校长在升国旗的过程中，可以组织学生进行国旗下演讲，让学生演讲关于爱国的内容，让学生分析爱国的意义，让学生讲解爱国的重要性，以此有助于整体学生培养爱国的意识，了解爱国主义在现阶段社会发展中的重要内涵。小学生观看升旗仪式，为国旗敬礼，唱国歌等，都能够有效弘扬爱国主义，发展爱国的精神。小学生在成长的过程中培养爱国主义，观看升旗仪式，不仅能够有效丰富精神世界，推动智力的发展，增强归属感，还能够开拓视野，认知家与国的关系，构建国家的意识。校长在德育工作的过程中组织升旗活动，不仅是现阶段教学的需求，能够发展小学生的爱国意识，也是小学生成长的需求，能够拓展小学生的精神领域。
二、开展品德座谈会，培养道德理念
小学生在学习的过程中培育道德理念，有助增强个人的修养，发展精神的世界，塑造个人的能力，培养专属的人格魅力，为未来的发展奠定坚实的基础。小学生年龄较小，对道德理念认知较为薄弱，难以合理构建科学的道德理念。为此，校长在工作中可以开展品德座谈会，培养学生的道德理念。
例如：校长可以定期在校园中开展品德的座谈会，让小学生通过不同品德座谈会培养道德的理念。如，校长在校园中开展品德座谈会，可以让教师为小学生思想品德塑造的重要性，也可以聘请专业的人员为小学生讲解，还可以挑选优秀的小学生为其余学生讲解，以此不仅有助于增强小学生学习的活力，提升小学生学习的兴趣，还有助于提升小学生学习的记忆，发展小学生个人的能力。校长在开展校园座谈会后，还可以让小学生做笔记、写观后感，以此有助于深化小学生对道德素质的认知，让小学生理解到素质的含义，发展小学生的学习能力。校长在德育工作的过程中开展品德的座谈会，有助于在校园中形成培育品德素质的氛围，让小学生培养道德的理念。
三、组织课外活动，增强品德素质
课外活动是针对与课内教学而衍生的教学手段，不仅能够丰富学生的文化学识，培养学生学习的思维，还能够增强学生的品德素质，增强学生的精神修养，推动学生成长的进程。校长在德育工作的过程中过于重视学校内的教导，导致小学生品德素质得不到有效地提升。为此，校长在德育工作的过程中可以组织课外活动，让小学生在课外活动中感悟不同的思想素质，增强小学生的品德素质。
例如：在小学生的假期时间，校长可以组织小学生去图书馆当志愿者，让小学生管理书籍，让小学生在图书馆中打扫卫生，以此有助于培养小学生“爱护图书，讲卫生”的品德素养;可以组织小学生宣扬法律意识，让小学生阐述法律的重要性，以此有助于培养小学生“遵守法律”的品德素养;可以组织小学生打扫学校周边的卫生，以此有助于培养小学生“爱护环境”的品德素养。校长在小学生参与不同活动的期间，可以为小学生构建优秀奖状，以此能够激发小学生参与的活力，提升小学生培养思想素质的速率，提升小学生的品德素养。校长在德育工作的过程中组织课外活动，不仅可以丰富小学生的假期生活，也可以增强管理的能力。
总而言之，小学生处于成长与学习的双重重要时期，校长在工作中实行德育工作的管理，能够发展小学生的爱国意识，增强小学生的品德素质，培养小学生的道德理念，增强小学生学习的成绩，促进小学生全面地的发展。所以，校长在管理小学生的过程中，推动德育教学，符合现阶段工作的需求，符合小学生学习发展的需求。
参考文献
[1]秦艳.少年强则国强--浅谈小学生德育教育的措施[J].文理导航·教育研究与实践，2015，（12）：204-204，205.
[2]柴晓锦.浅谈如何在工作中渗透思想品德教育[J].学周刊，2015，（29）：73-73
关键词：小学生;德育教育;工作中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-015
德育教育是根据学生成长的状态，运用科学的教育方式教导学生的手段，有助于让学生认知道德品质的内涵，提升小学生学习的活力，增强小学生学习的动力，发展小学生学习的能力。校长在德育工作中缺乏相应的工作技巧，导致小学生思想品德得不到有效的发展。为此，校长在德育教学中可以运用多元化的教育活动教导小学生，优化小学生的品德素养。
一、组织升国旗活动，发展爱国意识
爱国意识是小学生在学习中需要培养的重要意识，能够增强小学生对国家的归属感，发展小学生的精神世界，让小学生坚定社会主义发展的道路，以此有助于小学生未来的成长更具多样性。校长在德育工作中缺乏工作的技巧，导致了小学生学习意识的降低，限制了小学生爱国意识的构建。为此，校长在工作中可以组织升国旗的活动，发展学生的爱国意识。
例如：校长在升国旗的过程中，可以组织学生进行国旗下演讲，让学生演讲关于爱国的内容，让学生分析爱国的意义，让学生讲解爱国的重要性，以此有助于整体学生培养爱国的意识，了解爱国主义在现阶段社会发展中的重要内涵。小学生观看升旗仪式，为国旗敬礼，唱国歌等，都能够有效弘扬爱国主义，发展爱国的精神。小学生在成长的过程中培养爱国主义，观看升旗仪式，不仅能够有效丰富精神世界，推动智力的发展，增强归属感，还能够开拓视野，认知家与国的关系，构建国家的意识。校长在德育工作的过程中组织升旗活动，不仅是现阶段教学的需求，能够发展小学生的爱国意识，也是小学生成长的需求，能够拓展小学生的精神领域。
二、开展品德座谈会，培养道德理念
小学生在学习的过程中培育道德理念，有助增强个人的修养，发展精神的世界，塑造个人的能力，培养专属的人格魅力，为未来的发展奠定坚实的基础。小学生年龄较小，对道德理念认知较为薄弱，难以合理构建科学的道德理念。为此，校长在工作中可以开展品德座谈会，培养学生的道德理念。
例如：校长可以定期在校园中开展品德的座谈会，让小学生通过不同品德座谈会培养道德的理念。如，校长在校园中开展品德座谈会，可以让教师为小学生思想品德塑造的重要性，也可以聘请专业的人员为小学生讲解，还可以挑选优秀的小学生为其余学生讲解，以此不仅有助于增强小学生学习的活力，提升小学生学习的兴趣，还有助于提升小学生学习的记忆，发展小学生个人的能力。校长在开展校园座谈会后，还可以让小学生做笔记、写观后感，以此有助于深化小学生对道德素质的认知，让小学生理解到素质的含义，发展小学生的学习能力。校长在德育工作的过程中开展品德的座谈会，有助于在校园中形成培育品德素质的氛围，让小学生培养道德的理念。
三、组织课外活动，增强品德素质
课外活动是针对与课内教学而衍生的教学手段，不仅能够丰富学生的文化学识，培养学生学习的思维，还能够增强学生的品德素质，增强学生的精神修养，推动学生成长的进程。校长在德育工作的过程中过于重视学校内的教导，导致小学生品德素质得不到有效地提升。为此，校长在德育工作的过程中可以组织课外活动，让小学生在课外活动中感悟不同的思想素质，增强小学生的品德素质。
例如：在小学生的假期时间，校长可以组织小学生去图书馆当志愿者，让小学生管理书籍，让小学生在图书馆中打扫卫生，以此有助于培养小学生“爱护图书，讲卫生”的品德素养;可以组织小学生宣扬法律意识，让小学生阐述法律的重要性，以此有助于培养小学生“遵守法律”的品德素养;可以组织小学生打扫学校周边的卫生，以此有助于培养小学生“爱护环境”的品德素养。校长在小学生参与不同活动的期间，可以为小学生构建优秀奖状，以此能够激发小学生参与的活力，提升小学生培养思想素质的速率，提升小学生的品德素养。校长在德育工作的过程中组织课外活动，不仅可以丰富小学生的假期生活，也可以增强管理的能力。
总而言之，小学生处于成长与学习的双重重要时期，校长在工作中实行德育工作的管理，能够发展小学生的爱国意识，增强小学生的品德素质，培养小学生的道德理念，增强小学生学习的成绩，促进小学生全面地的发展。所以，校长在管理小学生的过程中，推动德育教学，符合现阶段工作的需求，符合小学生学习发展的需求。
参考文献
[1]秦艳.少年强则国强--浅谈小学生德育教育的措施[J].文理导航·教育研究与实践，2015，（12）：204-204，205.
[2]柴晓锦.浅谈如何在工作中渗透思想品德教育[J].学周刊，2015，（29）：73-73