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摘 要:确保毕业生的高就业率是实现高职院校可持续发展的关键要素,创新就业形式则是高职院校实现毕业生高就业率的必然选择。本文介绍了作者对高职院校毕业生就业形式创新这一问题的研究与实践,以及构建的“以学院推荐为主,以学生自主创业为辅,以其他多种形式为有益补充”的立体化生态就业模式。
关键词:高职院校;毕业生;就业形式;创新
一、确保毕业生高就业率是实现高职院校可持续发展的关键要素
高职教育就是就业教育,学生选择高职院校的首要目的就是要解决就业问题。毕业生就业问题解决得好,学生就业率高,学院就会有吸引力,生源就会好,学院也就具备了可持续发展的重要指标。反之,如果就业“出口”不通畅,学生看不到就业前景,自然就影响上学的积极性;家长知道毕业后就业不好,就不会积极支持自己的子女到高职院校就读,招生“进口”就会受到阻滞,就业难就会导致招生难。如果不能采取有力措施改变这种被动局面,长此以往,就会形成恶性循环,严重影响和制约高职院校的生存与发展,甚至断送高职院校的前程。因此,毕业生就业率是高职院校可持续发展的着力点,是高职院校的生命线,确保毕业生的高就业率是实现高职院校可持续发展的关键要素。
二、创新就业形式是高职院校实现毕业生高就业率的必然选择
高职院校毕业生就业状况如何呢?
据统计,2004年全国高校毕业生平均就业率为73%,而高职生只有51%;2005年全国高校平均就业率为72.6%,而高职生只有62%;2006年湖南省高校本科毕业生就业率为88.74%,而高职生只有84.86%。
自2007年以来,麦可思中国大学生就业研究课题组每年对毕业半年后的大学生的就业状态和工作能力,进行了全国性调查研究。其调查结果显示,“2007届本科大学毕业生的全国就业率为91.2%,比高职专科多出近7个百分点。从全国范围来看,高职专科毕业生在就业市场上总体还处于弱势……对比毕业半年后的平均薪资发现,高职专科为1735元,比本科毕业生少四成。”(中国青年报《高职生毕业半年就业率84% 月薪比本科生少四成》2008.10.14)“2008年本科院校大学生就业率和2007年相比有所下降……而高职院校学生就业率与往年持平,达84%。其中,专业对口的逾50%,专业不对口的约占32%,自主创业的比例约为1%。”(中国青年报《就业率达84% 高职生抗就业风险能力强于本科生》2009.6.15)
由此可以看出,虽然高职生就业率近年来有所提高,有部分省市甚至超过了本科生,但是从整体上来说,他们的就业率与薪资水平与普通高校毕业生还是有较大差距,他们还是一个就业比较困难的弱势群体。
目前,研究高职就业的文献还比较少,高职就业还没有成为国内专家、学者和广大科研工作者研究的重点,许多高职院校的学生就业还是走的中职生就业的老路,形式单一、缺少方法技巧、缺少长期规划,因此深入研究就业问题,创新高职生的就业形式就成了高职院校实现毕业生高就业率的必然选择。
三、关于创新毕业生就业形式的理性思考
我们认为,目前高职毕业生就业存在的主要问题是部分高职院校自身对就业工作重视不够,工作不主动、服务学生的意识不强、工作方法不够科学合理。有的院校存在“等”的思想,“等”企业上门招聘;有的存在“应付”思想,随便找几个企业安置了事,不管专业是否对口、岗位的薪资水平如何、学生是否有发展前途;有的孤军奋战,虽付出较大,但效果有限;有的缺少对就业工作的主动、深入研究,面对严峻形势感到措手无策。
要改变目前高职就业的不利局面,就必须解放思想、争取主动,针对目前存在的问题入手,对症下药,科学创新高职毕业生就业形式。我们认为,高职学院应该建立以“学院推荐为主,以学生自主创业为辅,以其他多种形式为有益补充”的立体化生态就业模式。
(一)丰富学院推荐就业这一学生就业主渠道的内涵和形式
1.建立“天网”“地网”“人网”,主动利用“三网”拓宽就业渠道,丰富学生就业的内涵和形式。
建立“天网”就是利用互联网等现代通讯工具及技术,构建推荐、安置学生就业的网络系统。随着互联网的迅速发展,网上求职、招聘因其快速便捷而显示出极大优势与发展潜力,因此,利用互联网等现代通讯工具及技术,建立高效快捷就业信息沟通网络,及时向全国各地的用人单位、就业基地推荐学生,联络就业工作站、信息员做好学生就业安置工作就显得十分必要。我们建立了毕业生就业跟踪服务方面的台帐,能随时打开国家教育部麾下的54个就业网站。与此同时,我们还开辟了校园就业网、就业橱窗、毕业生宿舍就业信息专栏,开设了移动短信院系通、飞信、QQ群等业务。一方面向用人单位宣传介绍学院、推介学生,另一方面快速收集用人单位的需求信息并迅速传递给学生。我们还利用就业网络组织学生进行远程招聘与面试考核。
建立“地网”就是在充分调研的基础上建立长期稳定的就业基地和就业工作站,这是推荐学生就业的强有力保障。就业基地就建在长期稳定的用人单位,学生毕业实习一般就在就业基地进行,毕业后多数就在基地就业。这样学生和用人单位彼此熟悉,学生适应工作岗位快,大大减少了就业与录用的中间环节,降低了用人单位的招聘成本和毕业生的求职成本,双方都比较满意;就业工作站集中于沿海经济发达地区,负责随时收集当地就业信息、联系就业单位,及时推荐学生就业。
建立“人网”就是在校内外建立稳定的就业服务队伍、就业指导专家、就业信息员网络。他们主要广泛分布于就业基地、就业工作站及其附近、人才交流中介所,能及时提供就业需求情况和市场反馈信息,及时推介学生就业。另外,我们还充分利用校友资源,建立了“学长制”就业模式。所谓“学长制”就业模式就是邀请历届成功校友回母校与在校生建立配对关系,并向他们所在单位或熟知单位推荐学生就业,充分发挥校友在指导学生就业中的“传帮带”作用。这样既为用人单位找到了素质较好的员工,也为学院解决了学生就业问题,取得了“双赢”的效果。
2.把“保就业”作为学院工作的战略重点,鼓励教职员工全员参与学生就业工作。
如果仅仅把学生的就业安置看作是学生就业处和就业服务工作人员的事,势必由于力量薄弱而影响到就业工作的效果。我们的做法是动员全院教职员工充分挖掘潜力,开发利用各自的人际关系网络推介学生就业。这样一来,推介学生就业的触角就伸得很长、分布很广,可谓“八仙过海,各显神通”,其效果较为显著。我们每年通过教职工私人人际关系推荐的就业学生人数都在200人以上,并且人数有不断扩大的趋势。这部分同学工作情绪比较稳定,多数受到用人单位器重,有的较快受到提拔,成为单位的骨干力量。
(二)切实抓好创业教育,鼓励学生走自主创业道路
我们一直将培养创业型人才作为办学目标之一,并对创业型人才的培养模式进行了深入研究,取得了较为显著的成绩。我院徐铁辉副院长主持的湖南省教育科学“十一·五”规划课题《职业技术学院创业型人才培养模式的研究与实践》,就是这一方面的理论研究与实践工作成果,该课题在学院里和社会上均获得了较高的评价。
我们将创业课程纳入了专业教学计划,通过邀请专家系统讲授创业实务、邀请校友传授成功创业经验、组织创业大赛等方式,使学生掌握更多的创业知识和技能。我们还将学院临街门店改造成“大学生创业一条街”,优惠提供学生经营,为生物工程系学生提供养殖场、苗圃等创业场地及设施。一些学生自主投资,自主经营,开始独立创业的实践。针对部分经济困难或胆子小的学生,我们推出了参股式后勤服务实体,让学生通过技术、创意、劳动等形式与后勤服务实体形成利益共同体,共同开发经营校内市场,达到创业实践的效果。另外,我们还组织学生打零工、开网店,通过多种多样的形式让学生进行创业实践。
许多学生因为在校期间受到了良好的创业教育,毕业后走上了自主创业的道路,既为自己找到了理想的职业归宿,也为学院减轻了安置就业的负担。
(三)培养学生主动就业意识,利用自身人际关系网络谋取职业
职场上有句名言:“20岁靠体力赚钱,30岁靠经验赚钱,40岁是靠人脉赚钱。”意思就是说,成功的过程本身就是一个不断积累人脉资源的过程,人脉资源的多少决定了成功的程度。罗斯福说:“成功公式中,最重要的一项因素是与人相处。”美国史丹福研究中心研究也显示:一个人赚的钱只有12.5%来自自己拥有的知识和技能,87.5%来自关系;百分之八十的人,在工作上失败,不是因为他们的专业技术、能力、或工作动机不够,而是因为他无法与人一起工作,无法与人好好相处。因此,良好的人际关系是一个人成就事业的关键要素,培养学生良好的处理人际关系的能力是非常重要的。我们利用人际关系讲座或公共关系课程让学生懂得人际关系的重要,并教给他们处理人际关系的知识和技巧。
学生一旦懂得要成就一番事业必须得靠自己,靠自己去建立良好的人脉这个道理,他们在就业方面就会变得更为积极主动。许多同学主动利用校友、同学、亲戚朋友的各种关系网络去寻求适合自己的职位,而不再是被动地“等”或“靠”学院来安置。这样一来,学生找到了理想的职位,学院也减轻了安置学生就业的负担,就业工作实现了双赢。
与此同时,我们还较为重视学生的隐性就业(譬如专升本、考研或留学)和曲线就业(报考公务员、参军)等工作。
总之,只要开动脑筋、发扬团队精神,敢于不断创新毕业生就业形式,高职毕业生就业坚冰是一定能打破的。
关键词:高职院校;毕业生;就业形式;创新
一、确保毕业生高就业率是实现高职院校可持续发展的关键要素
高职教育就是就业教育,学生选择高职院校的首要目的就是要解决就业问题。毕业生就业问题解决得好,学生就业率高,学院就会有吸引力,生源就会好,学院也就具备了可持续发展的重要指标。反之,如果就业“出口”不通畅,学生看不到就业前景,自然就影响上学的积极性;家长知道毕业后就业不好,就不会积极支持自己的子女到高职院校就读,招生“进口”就会受到阻滞,就业难就会导致招生难。如果不能采取有力措施改变这种被动局面,长此以往,就会形成恶性循环,严重影响和制约高职院校的生存与发展,甚至断送高职院校的前程。因此,毕业生就业率是高职院校可持续发展的着力点,是高职院校的生命线,确保毕业生的高就业率是实现高职院校可持续发展的关键要素。
二、创新就业形式是高职院校实现毕业生高就业率的必然选择
高职院校毕业生就业状况如何呢?
据统计,2004年全国高校毕业生平均就业率为73%,而高职生只有51%;2005年全国高校平均就业率为72.6%,而高职生只有62%;2006年湖南省高校本科毕业生就业率为88.74%,而高职生只有84.86%。
自2007年以来,麦可思中国大学生就业研究课题组每年对毕业半年后的大学生的就业状态和工作能力,进行了全国性调查研究。其调查结果显示,“2007届本科大学毕业生的全国就业率为91.2%,比高职专科多出近7个百分点。从全国范围来看,高职专科毕业生在就业市场上总体还处于弱势……对比毕业半年后的平均薪资发现,高职专科为1735元,比本科毕业生少四成。”(中国青年报《高职生毕业半年就业率84% 月薪比本科生少四成》2008.10.14)“2008年本科院校大学生就业率和2007年相比有所下降……而高职院校学生就业率与往年持平,达84%。其中,专业对口的逾50%,专业不对口的约占32%,自主创业的比例约为1%。”(中国青年报《就业率达84% 高职生抗就业风险能力强于本科生》2009.6.15)
由此可以看出,虽然高职生就业率近年来有所提高,有部分省市甚至超过了本科生,但是从整体上来说,他们的就业率与薪资水平与普通高校毕业生还是有较大差距,他们还是一个就业比较困难的弱势群体。
目前,研究高职就业的文献还比较少,高职就业还没有成为国内专家、学者和广大科研工作者研究的重点,许多高职院校的学生就业还是走的中职生就业的老路,形式单一、缺少方法技巧、缺少长期规划,因此深入研究就业问题,创新高职生的就业形式就成了高职院校实现毕业生高就业率的必然选择。
三、关于创新毕业生就业形式的理性思考
我们认为,目前高职毕业生就业存在的主要问题是部分高职院校自身对就业工作重视不够,工作不主动、服务学生的意识不强、工作方法不够科学合理。有的院校存在“等”的思想,“等”企业上门招聘;有的存在“应付”思想,随便找几个企业安置了事,不管专业是否对口、岗位的薪资水平如何、学生是否有发展前途;有的孤军奋战,虽付出较大,但效果有限;有的缺少对就业工作的主动、深入研究,面对严峻形势感到措手无策。
要改变目前高职就业的不利局面,就必须解放思想、争取主动,针对目前存在的问题入手,对症下药,科学创新高职毕业生就业形式。我们认为,高职学院应该建立以“学院推荐为主,以学生自主创业为辅,以其他多种形式为有益补充”的立体化生态就业模式。
(一)丰富学院推荐就业这一学生就业主渠道的内涵和形式
1.建立“天网”“地网”“人网”,主动利用“三网”拓宽就业渠道,丰富学生就业的内涵和形式。
建立“天网”就是利用互联网等现代通讯工具及技术,构建推荐、安置学生就业的网络系统。随着互联网的迅速发展,网上求职、招聘因其快速便捷而显示出极大优势与发展潜力,因此,利用互联网等现代通讯工具及技术,建立高效快捷就业信息沟通网络,及时向全国各地的用人单位、就业基地推荐学生,联络就业工作站、信息员做好学生就业安置工作就显得十分必要。我们建立了毕业生就业跟踪服务方面的台帐,能随时打开国家教育部麾下的54个就业网站。与此同时,我们还开辟了校园就业网、就业橱窗、毕业生宿舍就业信息专栏,开设了移动短信院系通、飞信、QQ群等业务。一方面向用人单位宣传介绍学院、推介学生,另一方面快速收集用人单位的需求信息并迅速传递给学生。我们还利用就业网络组织学生进行远程招聘与面试考核。
建立“地网”就是在充分调研的基础上建立长期稳定的就业基地和就业工作站,这是推荐学生就业的强有力保障。就业基地就建在长期稳定的用人单位,学生毕业实习一般就在就业基地进行,毕业后多数就在基地就业。这样学生和用人单位彼此熟悉,学生适应工作岗位快,大大减少了就业与录用的中间环节,降低了用人单位的招聘成本和毕业生的求职成本,双方都比较满意;就业工作站集中于沿海经济发达地区,负责随时收集当地就业信息、联系就业单位,及时推荐学生就业。
建立“人网”就是在校内外建立稳定的就业服务队伍、就业指导专家、就业信息员网络。他们主要广泛分布于就业基地、就业工作站及其附近、人才交流中介所,能及时提供就业需求情况和市场反馈信息,及时推介学生就业。另外,我们还充分利用校友资源,建立了“学长制”就业模式。所谓“学长制”就业模式就是邀请历届成功校友回母校与在校生建立配对关系,并向他们所在单位或熟知单位推荐学生就业,充分发挥校友在指导学生就业中的“传帮带”作用。这样既为用人单位找到了素质较好的员工,也为学院解决了学生就业问题,取得了“双赢”的效果。
2.把“保就业”作为学院工作的战略重点,鼓励教职员工全员参与学生就业工作。
如果仅仅把学生的就业安置看作是学生就业处和就业服务工作人员的事,势必由于力量薄弱而影响到就业工作的效果。我们的做法是动员全院教职员工充分挖掘潜力,开发利用各自的人际关系网络推介学生就业。这样一来,推介学生就业的触角就伸得很长、分布很广,可谓“八仙过海,各显神通”,其效果较为显著。我们每年通过教职工私人人际关系推荐的就业学生人数都在200人以上,并且人数有不断扩大的趋势。这部分同学工作情绪比较稳定,多数受到用人单位器重,有的较快受到提拔,成为单位的骨干力量。
(二)切实抓好创业教育,鼓励学生走自主创业道路
我们一直将培养创业型人才作为办学目标之一,并对创业型人才的培养模式进行了深入研究,取得了较为显著的成绩。我院徐铁辉副院长主持的湖南省教育科学“十一·五”规划课题《职业技术学院创业型人才培养模式的研究与实践》,就是这一方面的理论研究与实践工作成果,该课题在学院里和社会上均获得了较高的评价。
我们将创业课程纳入了专业教学计划,通过邀请专家系统讲授创业实务、邀请校友传授成功创业经验、组织创业大赛等方式,使学生掌握更多的创业知识和技能。我们还将学院临街门店改造成“大学生创业一条街”,优惠提供学生经营,为生物工程系学生提供养殖场、苗圃等创业场地及设施。一些学生自主投资,自主经营,开始独立创业的实践。针对部分经济困难或胆子小的学生,我们推出了参股式后勤服务实体,让学生通过技术、创意、劳动等形式与后勤服务实体形成利益共同体,共同开发经营校内市场,达到创业实践的效果。另外,我们还组织学生打零工、开网店,通过多种多样的形式让学生进行创业实践。
许多学生因为在校期间受到了良好的创业教育,毕业后走上了自主创业的道路,既为自己找到了理想的职业归宿,也为学院减轻了安置就业的负担。
(三)培养学生主动就业意识,利用自身人际关系网络谋取职业
职场上有句名言:“20岁靠体力赚钱,30岁靠经验赚钱,40岁是靠人脉赚钱。”意思就是说,成功的过程本身就是一个不断积累人脉资源的过程,人脉资源的多少决定了成功的程度。罗斯福说:“成功公式中,最重要的一项因素是与人相处。”美国史丹福研究中心研究也显示:一个人赚的钱只有12.5%来自自己拥有的知识和技能,87.5%来自关系;百分之八十的人,在工作上失败,不是因为他们的专业技术、能力、或工作动机不够,而是因为他无法与人一起工作,无法与人好好相处。因此,良好的人际关系是一个人成就事业的关键要素,培养学生良好的处理人际关系的能力是非常重要的。我们利用人际关系讲座或公共关系课程让学生懂得人际关系的重要,并教给他们处理人际关系的知识和技巧。
学生一旦懂得要成就一番事业必须得靠自己,靠自己去建立良好的人脉这个道理,他们在就业方面就会变得更为积极主动。许多同学主动利用校友、同学、亲戚朋友的各种关系网络去寻求适合自己的职位,而不再是被动地“等”或“靠”学院来安置。这样一来,学生找到了理想的职位,学院也减轻了安置学生就业的负担,就业工作实现了双赢。
与此同时,我们还较为重视学生的隐性就业(譬如专升本、考研或留学)和曲线就业(报考公务员、参军)等工作。
总之,只要开动脑筋、发扬团队精神,敢于不断创新毕业生就业形式,高职毕业生就业坚冰是一定能打破的。