同桌，一个海拔1.72m的帅帅的带着孩童气却狡诈无比的男生。半年的相处，我已把这厮的习性摸得一清二楚了。
　　他最大的特点就是爱玩游戏，你说你星期天跑到网吧里玩玩星际魔兽打打CS也就算了，竟还大胆到在课堂上玩微型游戏机，尤其是在政治老师的课上，这不是欺负“老人家”嘛！他之所以这么肆无忌惮，其实源自我这个帮凶。我总是替他作掩护：帮他扫描着老班的身影是否会突然出现在窗外；老师是否会无声无息地从旁边经过。其实我这么做也不容易，我总担心哪天他一不小心被哪个老师抓个正着，他会因此埋怨我而不再给我讲数学题——够阴险吧！
　　有时候我会叹息埋怨女娲的失误：我一天到晚努力得要死，成绩却还是很难直线状上升！而这小子那么嗜好play game，上课还经常流口水，可他的成绩却贼好！不公平的事还多着呢，比如他那1.72m的个头，我就纳闷了：他平时连早餐都不吃，怎么就长得那么高呢？而我的饭量超大零食多多，身高却还是停留在1.60m的刻度上，增加的只有体重而已！
　　体育课我是从来不去的，我宁愿呆在教室里啃那些乏味的习题。可是自从和他成为同桌后，他总是不由分说地把我拽到操场上，像凶悍的老鹰抓一只弱小的小鸡一样。“你看看你胖得都和天使差不多了，难道你想学杨贵妃不成？可现在流行魔鬼身材，不流行丰满啦！”
　　这厮总以整我为乐趣。比如自习课上他总是在我睡得正香的时候悄悄地在我耳边说：老班来了！吓得我立马坐好且不可避免地冒一身冷汗——谁叫上课睡觉要扣积分的呢！当我慌慌忙忙扶正眼镜左右观察发现“老班来了”纯属虚构时，他已经笑得快撒手人寰了！
　　“哎，问你个问题。”
　　“呵，大才子还用得着向我请教问题吗？”我嘲笑道。
　　“瞧你说的，三人行必有我师嘛！假如苏轼还活着的话，这世界将会怎样呢？”
　　我开始把苏轼生前为人处事的作风及其作品都认真地思考了一遍，最后得出结果：“不知道。”他哈哈大笑起来：“笨！那不就是世界上又多了一个人呗！”
　　他总是嘲笑我太笨。“哎，我说你怎么笨得跟头驴似的，一道数学题讲了两三遍你还处于混沌状态！”
　　由于我的Maths学得超级差，所以写作业的时候我总爱“参考”他的。但这厮总是假正经地严厉地批评我：“党和国家怎么教育你来着？就叫你作业不会便抄吗？不会你就不能问啊！问问会死人啊？”然后他便像大人教导小孩似的一遍一遍地给我细致讲解。
　　假期要到了，作业也来了。他在我出去的时候自作主张地把后面的答案撕得一干二净！“我是为了你好！我怕就你那意志又要参考答案了！”
　　哎，这厮！拿他真没辙！
　　
　　点评：
　　本文通过个性化的语言，写出了一个特立独行的“同桌”的形象，语言风趣而又不事张扬，情感真挚而又丰稔，个性化十足。
　　（指导教师 侯守斌）